第489章 兴学育人（第2页）

亦要留意寒门中真有才学者，陛下有旨，国子监当为天下选才之基，非门阀之私塾。”

正说着，一阵激烈的辩论声从旁边临时充作讲堂的大殿中传来。

沈重信步走去，只见殿内数十名先到的生徒正围坐，听两位博士辩论“仁政”

与“霸道”

孰为先。

一位博士引经据典，主张“修身齐家治国平天下”

，当以德化人，行仁政为本。

另一位则结合当下时势，认为“当今乱世初平，夷狄环伺，非富国强兵不可立足，霸术乃不得已而为之，亦为通向王道之阶梯”

。

双方争得面红耳赤，台下生徒们也听得如痴如醉，不时有人插话提问。

沈重并未打断，反而面露微笑。

这种自由辩论之风，是他极力倡导的。

新朝需要的不只是死读经书的腐儒，更要通晓时务、能经世致用的干才。

几乎与此同时，在东都洛阳，以及并州、幽州、冀州等新收复的各州郡，兴办官学的政令也以极高的效率推行着。

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洛阳太学旧址被迅速清理出来，规模虽暂不及长安国子监，却也聚集了河南一带的才俊。

州设州学，郡设郡学，朝廷派遣学官，或从当地名儒中聘任博士、教授。

在河东郡学的开学典礼上，气氛尤为热烈。

郡守亲自到场，宣读陛下鼓励兴学的诏书，并宣布：“凡本郡学子，经考核入学，免除其家部分徭役！

学业优异者，每年由学官考评，优异者可直接荐举至长安国子监深造，或由郡守荐于朝廷，授以官职！”

此言一出，台下众多寒门子弟眼中爆发出惊人的光彩。

一条前所未有的上升通道，似乎就在眼前打开！

读书，不再仅仅是士族的特权和平民的奢望，它变得与赋税、徭役一样，成为了通往仕途、改变命运的实际途径。

教材是统一的《五经定本》，由长安雕版印刷，虽然粗糙，却保证了内容的准确和一致。

教学的内容也不仅限于经学，根据朝廷要求，还需讲授律学、算学、甚至初步的农政、水利知识，体现了强烈的经世致用倾向。

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