第93章 拼音教学（第2页）

陈士奇仔细端详纸上陌生的符号，满脸困惑：“大王，恕臣愚钝，自古学字不都是这般口传心授么？这拼音又是何物？”

张行耐心解释：“此法可将汉字读音分解。

比如天字，可分解为t和ian两个音素，先学这些基本音素，再组合成字音。”

陈士奇依旧不解：“大王，每个字都有其独特读音，何须分解？孩童跟着先生念诵便是了。”

“若遇生僻字当如何？”

张行反问，“若先生不在身旁，孩童又如何自学？”

陈士奇怔了怔：“这自古以来便是如此啊。”

张行继续解释：“自古如此不代表就一直该如此！

拼音如同识字之钥，掌握了这些音素，即便遇到不认识的字，也能自行拼读出来。”

经过几轮问答，陈士奇终于恍然大悟，激动地拍案而起：“妙啊！

此法确实能极大提高识字效率！

臣方才愚钝，还请大王见谅！”

张行笑道：“既然明白了，即刻召集成都府所有蒙学师长，本王要亲自讲授拼音之法。”

“臣遵旨！”

陈士奇立即安排书吏前去通知。

两个时辰后，张行看着台下百余名蒙学师长，开始了拼音教学的第一课。

他从最基本的声母、韵母教起，耐心地讲解每个音素的发音要领。

“这个读作b，双唇紧闭，然后突然放开，让气流冲出。”

张行示范着，“大家跟我读：b、b、b。”

师长们跟着念诵，起初有些生疏，但很快就掌握了要领。

一位年轻师长惊喜道：“原来每个音素都有固定的发音方法，比直接教整字要简单明了！”

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