第223章 智志双扶（第3页）

“都有点……年纪大了，怕学不来新花样。

也怕种出来没人要。”

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这时，旁边一位四十岁左右的妇女插话道：“李老伯，怕啥子嘛！

讲习所不光教养羊，下周就开始讲‘云茸’种植了，合作社的人来讲。

销路不用愁，合作社签了合同的，保底价收。

我家去年种了半亩，忙是忙点，但比种苞谷多收入三四千块钱呢！

只要肯学肯干，哪有学不会的？”

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妇女的话引来周围几个村民的赞同，大家七嘴八舌说起参加讲习所和技能班后，观念和生活的变化。

有的学了电工基础，被乡里介绍到附近的小工地帮忙；有的学了简单的烹饪，在乡上移民安置点的小吃摊找到了活计；还有的像这位妇女，通过特色种植增加了收入。

他们谈论的不再仅仅是“政府发了啥”

，而是“我学了啥”

“我干了啥”

“我能挣多少”

。

尽管收入绝对值还不高，但那种依靠自身努力改变生活的信心和劲头，是显而易见的。

杨洛认真听着，不时询问细节。

他感到，这间简陋教室里燃烧的，不仅仅是取暖的火盆，更是一种名为“希望”

和“能动性”

的火焰。

它或许微弱，却足以照亮个体前行的路，并有可能形成燎原之势。

离开松林村，他们又驱车前往更偏远的石板村。

这里尝试了一种不同的模式：与市里的职业技工学校联合，在村里开设了为期三个月的“乡村旅游服务”

定向班。

学员主要是村里有一定文化基础、年龄在四十岁以下的留守妇女和部分返乡青年。

课程包括客房服务、餐饮礼仪、本地民俗文化讲解、简单急救知识等，目标是培训一批能够服务于正在规划中的本地乡村生态旅游项目的初级服务人员。

在石板村村委会腾出的活动室里，二十多位学员正在一位从市里聘请的专业老师指导下，练习铺床单、摆餐具。

她们神情专注，动作虽然稍显生涩，但一丝不苟。

村支书是个精干的中年汉子，他介绍说：“我们村生态好，有古茶树，有瀑布，乡里想搞旅游，但最缺的就是人，特别是有点服务意识的人。

以前大家觉得端盘子铺床是‘伺候人’，低人一等，不愿意干。

通过讲习所反复做工作，讲外面的例子，讲这是凭劳动赚钱，是发展家乡，慢慢有人愿意来了。

这个班结束后，考核合格的，乡里会推荐到即将开业的第一批‘彝家乐’和民宿去，工资有保障。”

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