第61章 英语角与家乡号角（第5页）

他带来了一张旧的《纽约时报》，是从学校图书馆借的，纸都发黄了。

他先读了一段关于美国工业发展的新闻，声音洪亮，发音标准，周围的同学都听呆了。

读完后，韩老师把报纸递给前排的同学：“大家轮流读一下，不用怕错，错了咱们一起改。”

孙桂兰坐在中间，犹豫了一下，还是举手：“老师，我能试试吗？”

韩老师点头：“当然可以。”

孙桂兰接过报纸，深吸一口气，开始读。

她读得有点慢，还错了几个单词的发音，比如把“industry”

读成了“in-dus-try”

（重音错了）。

韩老师没打断她，等她读完，才笑着说：“读得不错，有勇气。

不过‘industry’的重音在第一个音节，应该是‘IN-dus-try’，就像咱们说‘北京’，重音在‘北’上，不是‘京’上。”

他一边说，一边用手比划，孙桂兰跟着念了几遍，慢慢就对了。

韩老师又问：“你们知道‘industry’是什么意思吗？”

“工业！”

大家异口同声地说。

“对，”

韩老师点头，“那你们知道咱们国家现在的工业发展怎么样吗？”

有个物理系的同学说：“我听老师说，咱们正在搞工业化，建了很多工厂！”

“没错，”

韩老师笑了，“所以咱们学英语，不只是为了背单词，更是为了能看懂外文的资料，了解国外的工业发展，然后用到咱们国家的建设上。

比如这篇新闻里说的美国的工厂管理方法，咱们说不定能借鉴。”

我在旁边补充：“就像咱们食堂，之前打饭总排队，后来师傅们搞了分窗口，一个窗口打饭，一个窗口打菜，快多了——这就是借鉴了好方法。

学英语也是一样，借鉴国外的好东西，帮咱们国家发展。”

大家都笑了，孙桂兰也笑了，小声跟旁边的同学说：“听着还挺有用的。”

两节课下来，不少同学都动了心。

第四天早上，我在教室门口设了报名点，没想到一下子排起了长队。

孙桂兰排在前面，看见我，不好意思地笑了：“韩浩，我报名！

这10块钱花得值，比我自己背课本强多了！”

我笑着给她递报名表：“欢迎加入！

以后有啥意见随时提。”

报名的人越来越多，不到一周就有近五百人了。

韩老师一个人肯定忙不过来，我又去找了外语系的周老师和郑老师。

周老师四十多岁，头发微卷，之前在新中国成立前当过美国大使馆的翻译，说话带点美式口音；郑老师跟周老师差不多大，戴圆框眼镜，喜欢引用名言，讲课特别有意思。

我找到他们的时候，周老师正在批改作业，郑老师在旁边看外文期刊。

我把英语角的情况跟他们说了，还提到了韩老师已经加入。

周老师放下红笔，笑着说：“我之前就听韩老师说过，你们这英语角搞得挺热闹。

我在大使馆的时候，就是练口语，这个我擅长，我加入！”

郑老师也点头：“现在的学生缺的就是实用的英语教学，咱们得好好教，让他们能真正用上。”

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