第297章 钢铁的种子 金都技工学校与季博达的技术远征军（第2页）

此刻，他站在技工学校宽阔的广场上，穿着统一的深蓝色工装（布料结实，有多个工具口袋），和另外一百一十九名来自不同国家、不同肤色的年轻人一起，听着校长的训话。

校长是个五十岁左右的刚国男人，左眼戴着一只单片镜，据说曾是在东方某大国大型重型机械厂工作过几年的高级技师，被季博达重金聘请回来。

校长的声音通过扩音器传来，冷静而有力：“……丢掉你们在矿上、在厂里那些野路子。

在这里，你们要学习的，是如何用最精确的尺度、最规范的流程、最科学的原理，去驾驭钢铁、塑造零件、掌控机器。

你们的手，未来要装配的是精密机床，是发电机组，是铁路机车，而不是仅仅拧紧一颗螺栓。

你们的头脑，要理解扭矩、公差、热处理曲线、液压传动原理，而不只是知道榔头该往哪儿砸。”

“在这里，你们的待遇，将远超你们家乡的普通工人，甚至超过一些技术员。

你们住两人一间的宿舍，有独立的盥洗室，一天三餐有肉有蛋有蔬菜，每月有津贴可以寄回家。

但是——”

他话锋一转，单片镜后的目光锐利如刀，“这里的纪律，也比任何矿井或工厂严格十倍。

学习不合格，淘汰；违反校规，淘汰；思想测试不过关，淘汰。

淘汰者，将回到原来的岗位，并且永远失去再次进入任何高级技术岗位的资格。”

“你们，是总统阁下亲自关注的‘国家技术种子’。

你们的成败，关系到的不仅是你们个人的前途，更是我们这片土地，能否真正摆脱只能出卖原材料、受制于人的命运。

记住，你们学习的目的，不是为了离开非洲，而是为了回来，建设非洲。”

阿卜杜勒的心怦怦直跳。

“总统阁下亲自关注”

、“建设非洲”

……这些词汇对他而言曾经遥远如星辰。

他用力握紧了拳头，指甲掐进掌心。

他知道，改变命运的唯一机会，就在眼前。

技工学校的课程体系，是季博达亲自与林参赞带来的教育专家组、詹姆斯联系的西方职业技术教育顾问（经过严格背景审查），以及卡桑加自己的“实践派”

技师共同设计的。

它摒弃了传统职业技术学校单一技能培训的模式，构建了一个“理论-实践-语言-思想”

四位一体的精密锻造系统。

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理论学习集中在上午。

教室宽敞明亮，配备了来自东方的投影仪、西方的模型教具和本地自制的各种剖视实物。

课程从最基础的《机械制图与公差配合》开始，要求学员不仅能看懂复杂的装配图，还要能徒手绘制出合乎规范的零件三视图。

接着是《材料学基础》，让他们了解不同钢材的牌号、性能、热处理工艺，知道为什么挖掘机的铲齿要用高锰钢，而精密主轴要用轴承钢。

《机械原理》、《液压与气压传动》、《电工电子基础》……一门门课程如同拼图，逐渐在他们脑海中构建起现代工业设备的完整知识框架。

授课老师来源复杂：有来自东方大国的退休高级工程师，语调平缓，善于用比喻阐释深奥原理；有从欧洲聘请的（通过詹姆斯渠道或高薪挖角）资深技师，作风严谨，对标准要求近乎苛刻；也有刚国自己培养的、在卡桑加早期工业建设中摸爬滚打出来的“土专家”

，讲课充满实战案例，往往一针见血。

阿卜杜勒最初对理论课感到头痛。

那些公式、曲线、符号仿佛天书。

但他发现，学校配备了强大的辅导力量。

每晚有两小时的自习，不仅有助教答疑，还鼓励学员组成学习小组。

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