第19章 师者（第4页）

他们害怕教育资源的下放会动摇他们的特权地位。

面对阻力，徐谦选择用事实说话。

他亲自带队，到最偏远的山区建立学堂。

在那里，他看到了令人心酸的景象：孩子们在破庙里上课，用树枝在地上练字，但他们的眼中闪烁着对知识的渴望。

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“看到了吗？”

徐谦对随行的官员说，“这些孩子中，也许就藏着未来的治世能臣。

只因为出身贫寒，他们可能永远没有机会施展才华。”

回京后，徐谦将所见所闻写成奏章，直呈御前。

这份充满真情实感的奏章打动了皇上，教育公平的改革获得了朝廷支持。

永昌十二年春，大晟颁布《教育公平令》，规定所有适龄儿童都有接受基础教育的权利，朝廷将为此提供资助。

这道法令的颁布，标志着大晟教育进入了一个全新的时代。

在法令颁布的庆典上，徐谦看着台下那些来自各个阶层的学子，心中充满欣慰。

这时，李文正来到他身边：“现在，你明白什么是师者了吗？”

徐谦望着恩师，突然明白了：“师者，不仅要传道授业，更要点燃希望，推动进步。”

李文正满意地点头：“记住，教育的真谛不在于你教了什么，而在于你点燃了什么。”

夕阳西下，徐谦独自走在国子监的林荫道上。

十年教育改革，从实学推广到心灵教育，再到教育公平，他终于完成了恩师未竟的事业。

但他知道，这还不是终点。

教育之路，永无止境。

而作为师者，他的责任就是不断地点燃新的火焰，照亮后来者的路。

远处，钟声响起。

那是下课的钟声，也是新时代教育的钟声。

在这钟声里，一个大晟教育的新纪元正在开启。

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