第十章 第一课（第3页）

医者为何而存？

字迹苍劲有力，笔锋中透着岁月的沉淀。

“这是你第一课要回答的问题。”

冰可露说，“不用现在回答。

这一周，你每天下午来，我们围绕这个问题讨论。

今天，我们先从历史开始。”

她从书架上抽出一本泛黄的线装书，小心地翻开：“这是明刻本《医林列传》，记录了中国历史上三百多位名医的生平。

你先读第一篇——扁鹊传。”

白衫善接过书。

纸张已经脆弱发黄，墨迹有些模糊，但还能辨认。

他小心地翻到第一篇，开始阅读。

冰可露重新拿起毛笔，在另一张纸上写着什么，偶尔会停下来，看一眼窗外的树影。

书房里再次安静下来。

只有翻动书页的声音，和笔尖划过宣纸的声音。

白衫善渐渐沉浸进去。

扁鹊的故事他以前就知道——望闻问切的创立者，能“视病尽见五脏症结”

的神医。

但在这本古籍里，记载了一些课本上没有的细节：

扁鹊行医至虢国，虢太子暴死，举国哀悼。

扁鹊经过宫门，问侍从太子死因，听后断言太子未死，只是“尸厥”

（假死）。

他施以针砭，太子苏醒。

虢君感激，要重赏，扁鹊却说：“臣非能生死人也，此自当生者，臣能使之起耳。”

“臣非能生死人也，此自当生者，臣能使之起耳。”

白衫善轻声念出这句话。

冰可露抬起眼：“读到这里了？说说你的理解。”

白衫善想了想：“扁鹊在说，医生不能起死回生，只能帮助那些命不该绝的人恢复健康。

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