第412章 淬火成钢（第11页）

一切都是为了在最短时间内，掌握最基本的保命和杀敌技能。

团队与实战模拟，则开始将个人融入集体。

以班（十人左右）为单位，进行简单的战术队形演练。

“散兵线！”

“交替掩护！”

“火力组，压制！

突击组，上！”

在教官的吼叫声中，新兵们跌跌撞撞地学习如何与身边的“兄弟”

配合。

混乱是常态，踩踏、碰撞、误伤时有发生，但正是在这混乱中，一种粗糙的、基于生存本能的默契，开始萌芽。

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野外生存训练，更加严酷。

在划定的一片废墟区域，教官只给每个班发一把工兵锹，一壶水（十人分），然后命令他们“在此过夜，自行解决饮食”

。

新兵们茫然无措，但在饥饿的驱使下，开始学着挖野菜（由老兵指点哪些可食），寻找可能有积水的坑洼，甚至尝试捕捉老鼠、麻雀。

夜晚，寒风刺骨，一群人挤在残破的墙根下，瑟瑟发抖，听着远处隐约的炮声，对“战场”

二字，有了最直观而冰冷的认识。

最接近实战的，是简易攻防演练。

在模拟的街巷废墟中，攻防双方用木棍、石灰粉、鞭炮（模拟枪声）进行对抗。

规则简单粗暴：被石灰粉击中要害（头、胸、腹）即“阵亡”

，退出演练。

进攻方要突破层层障碍，防守方要利用地形层层阻击。

没有战术，只有最原始的冲杀和本能的反抗。

但就是在这看似儿戏的对抗中，新兵们开始模糊地理解什么是掩体，什么是交叉火力，什么是侧翼，什么是牺牲。

夜间行军与警戒，敌情侦察基础，简易信号传递（手势、旗语、哨音）……大量的、填鸭式的、近乎折磨的训练内容，被粗暴地塞进新兵们的脑子里、肌肉里。

每一天，都有人被淘汰——或因伤，或因实在无法承受，或因触犯严酷的军纪（偷懒、顶撞教官、私自离队）而被当众鞭挞后逐出。

留下的人，如同被反复锻打的铁胚，在痛苦中褪去原有的软弱和杂质，逐渐显露出粗糙而坚硬的质地。

与士兵学校尘土飞扬、吼声震天的景象相比，军官学校所在的区域，气氛要“安静”

许多，但这种安静，是一种更加凝重的、充满压力的安静。

四百名军官生，被编成数个区队。

他们面临的，是比新兵更加繁重、更加系统的学习和训练。

政治军事理论课堂上，气氛肃穆。

方慕卿亲自授课，没有慷慨激昂，只有冷静到近乎残酷的分析。

“《抗战建国纲领》指出，‘抗战之胜负，不仅取决于兵力，尤取决于民心’。

诸位将来要带兵，首先要明白，为何而战？为谁而战？”

他指着简陋的黑板上写下的“国家”

、“民族”

、“百姓”

几个词，“不是为了某个人，某个派系，是为了身后四万万人，是为了我们的文化、血脉不至于断绝。”

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