第617章 教学模式

第二天周劲霄去学校找了李老师。

李老师知道周劲霄今天的来意后，带着她去找了王老师。

“培养学生综合素质这一块，是由王老师负责的，暮暮的具体情况，王老师也比我清楚。”

这会正好是下课时间，王老师在办公室。

李老师和王老师介绍了周劲霄是谁后，王老师立刻拉了凳子给周劲霄坐。

“王老师，我家朝朝对于这个实验班现在的课程挺适应的，但是我们家暮暮就不太行了，她因为这件事情，开学这几天以来，几乎都不怎么开心，昨天回去还哭了，我们家长送孩子们来学校，一方面是希望他们可以多读书，一方面也是希望他们可以开心一些的。”

王老师明白周劲霄的意思，也告诉他，“其实班里不止暮暮同学不适应现在的教学模式，还有一部分同学也是不适应的，要不然这样，咱们这个礼拜五，开个家长会，一块讨论下这个教学模式。”

周劲霄听说班里也有其他同学不适应这个教学模式后，松了一口气。

从昨晚开始，他就担心千万别是暮暮一个人不适应这样的教学模式。

现在知道这个答案，松了一口气。

“好。”

晚上回家，周劲霄把这件事情告诉暮暮，然后安慰她，“别着急，你肯定能适应的，咱们暮暮可是这个世界上最好最好的孩子。”

两个孩子睡了后，周劲霄和方静怡说起了家长会的事情。

“我猜，王老师应该是担心这些不适应的家长一个个去找她，她好像是特级教师，挺忙的，用家长会的方式一次解决这件事情能省下她不少时间，当然了，她这么做也是想要和家长们一块解决问题。”

方静怡赞同的点点头。

“按照你的说法，这个教育实验班很有开下去的必要，如果是这样的话，就不能想着让孩子转班，只能尽量的让暮暮适应，而且现在还有朝朝陪着她，我相信暮暮能尽快适应的。”

方静怡虽然嘴上这么说，心里还是不放心的，于是第二天上班后，就找了同事询问本市的教育专家是谁。

方静怡问了一个早上，还真的被她问到了这个王教授的地址。

于是当天上午，方静怡就给王教授打电话，说了当地小学有这么一个实验班，想问问她对这个实验班的看法。

王教授对这个实验班很感兴趣，于是立刻和方静怡约了见面时间。

“王教授，你觉得这个实验班真的有必要吗？这个实验班的教学模式，真的会对孩子们的身心健康有好处吗？”

方静怡一上来问的就是家长们最关心的问题。

王教授惊讶方静怡没有先问会不会影响孩子们的成绩，于是多看了她一眼，“怎么，你最在乎的不是孩子的成绩？”

方静怡笑着说道，“如果孩子们的成绩好，我当然开心，但是如果我家孩子不是读书的料，我就是再逼着他们，也没用，我今天找你讨论这些问题，是因为我家小孩实实在在遇到了这些问题，当然了，也有一部分学生也遇到了这样的问题，所以想请教一下王教授。”

王教授仔细听了方静怡说实验班的具体教学计划。

“我认识这个王老师。”

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