第190章 找导师

手中的借调函，彻底明确了林墨在未来半年到一年内的核心目标与主攻方向。

不再是模糊的“精进技艺”

或“完成学业”

，而是具体而微地参与到“家具生产联合体”

这个国家级项目的筹建中，将蓝图，一步步变为矗立于大地之上的现实。

班主任吴老师的叮嘱言犹在耳——“平衡好项目、学业与毕业设计”

。

这绝非易事，意味着他必须像最高明的工匠规划榫卯一样，精准地规划自己的时间与精力，将有限的资源投入到最关键的地方。

课堂学习、工地实习、藏书阁研修、木工工作室的实践，以及即将到来的、繁重的项目筹备工作，这些线条必须被他巧妙地编织在一起，不能有任何一根断裂或纠缠。

更深一层，他心中那根关于“风起”

的弦始终紧绷。

亲眼所见的公社四清、企业五反，以及四合院里因成分问题而日渐压抑的许大茂家，都如同水面下的暗流，提醒着他时代的复杂性。

参与联合体项目，创造出实实在在的经济效益，尤其是宝贵的外汇，或许是为自己和家人构筑“避风港”

的有效途径。

但在这个过程中，他更需要谨言慎行，将自身的价值与国家的需求紧密绑定，让自己和身边人，在这股时代洪流中，能够站得更稳。

目标既定，首要任务便是为那个特殊的毕业设计，找到一位最合适的指导老师。

等待系里统一分配，不确定性太大，他必须主动出击，寻找一位既理解工业建筑本质，又能欣赏他融合传统与现代思路的学者。

自然而然地，他想到了梁思成先生。

先生学贯中西，不仅深谙古建，对现代建筑亦有独到见解，且人脉广博。

再次踏入系馆顶楼的藏书阁，林墨没有急于请教具体的技术问题，而是恭敬地向梁先生陈述了自己被借调参与联合体项目，并希望以此作为毕业设计课题的想法。

“……先生，学生深知此课题涉及现代工业建筑规划、生产工艺流线、结构设计乃至经济分析，远超常规土木建筑的范畴。

学生想寻一位在此领域有深厚造诣的导师，恳请先生指点迷津，推荐一位合适的老师。”

本章未完，点击下一页继续阅读