第187章 问道与启动（第2页）

只要是好用的、好看的，管它来自东南西北，拿来化用便是，但核心的骨架和气韵，还得是咱们自己的。”

韩师傅见识最广，他的话更具总结性：“各派皆有所长，亦有所短。

京造失之拘谨，苏作偶显纤弱，晋作或流于粗犷，广作易入俗艳。

学它们，就是要明白它们为何长，为何短，取长补短，方是正道。”

雷万春师傅在一旁听着，不时补充，最后对林墨总结道：“小子，都听见了吧？这些老家伙们压箱底的本事未必肯轻易示人，但他们这几十年来琢磨出的‘理儿’，今天算是跟你掏心窝子了。”

“你要走的这条路，就是要把这些‘理儿’都吃透，把各派公开的、基础的手艺练到极致。

然后，忘掉流派，只记得你要解决的问题和想要表达的美。

到时候，你手下出来的东西，自然就有你自己的味道了，那才是真正的‘融’。”

数次深入的请教与观摹，林墨虚心聆听，用心记录，晚间便在“鲁班工坊”

中反复揣摩、虚拟构建。

他心中那条通往八级工的道路愈发清晰：不再执着于某一派的具体形制，而是致力于理解并掌握不同流派在面对不同材料、功能、审美需求时所采用的思路与解决之道。

他决定，先花大力气，将几大主要流派的经典公开图样、标准构件做法、代表性作品进行系统性临摹与剖析，务求穷尽其“理”

，为将来的“熔铸一炉”

打下最坚实的根基。

元宵节过后，水木大学迎来了六四学年的第一个学期。

校园里的积雪尚未完全消融，但青春的朝气已驱散了冬日的沉闷。

步入大四下学期，课程表发生了显着变化。

理论课程已基本结束、《城市规划原理》等少数几门拓展视野的课程，课时也大幅缩减。

教学的重心，几乎完全倾斜到了实践环节。

课表上排得满满的，是去往四九城各处大小工地的认知实习、测量实习以及结合《建筑施工》、《建筑结构》等课程进行的现场教学。

班主任吴老师在开学班会上也强调了本学期的重点：“同学们，这学期是我们将三年多所学理论知识，与热火朝天的建设实践相结合的关键时期。”

“大家要珍惜每一次下工地的机会，多看、多问、多思考。

同时，也要开始有意识地思考自己未来的发展方向，为明年大五的毕业设计和最终的分配做准备。”

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