第176章 种子

长远布局的思路确定后，周瑾瑜开始将目光聚焦到具体的人选上。

他深知，播撒“种子”

是风险极高的工作，稍有不慎，不仅会毁掉有潜力的年轻人，更会危及自身。

因此，他遵循着极其严格的原则：绝不主动发展，只做潜移默化的影响和观察；绝不暴露身份，只以学者、专家的公开形象出现；绝不建立直接联系，只通过公开或半公开的渠道进行有限度的思想交流。

他心中有几个初步的观察对象，都是在之前“长远布局”

阶段接触中留意到的。

第一个是哈尔滨工业大学那个叫陈启明的学生。

周瑾瑜后来又去工大做过一次关于“公共卫生与城市近代化”

的讲座，陈启明再次到场，并提出了一个关于日本在台湾和东北推行卫生政策差异性的问题，显示出他不仅关注技术，更关注政策背后的政治意图。

讲座后，周瑾瑜“顺便”

提到学校图书馆有几本关于日本近代医学史和社会政策的日文原版书（这些书是日伪为了宣传“文明开化”

而引进的），或许可以参考。

这是一种隐蔽的引导，让陈启明自己去阅读和思考。

第二个是铁路局防疫站一个叫赵志刚的年轻技术员。

周瑾瑜因工作关系与他有过几次接触，发现他做事认真，对铁路沿线一些因战争导致的卫生状况恶化（如难民聚集地疫情）流露出真实的忧虑。

有一次闲聊，赵志刚提到他有个表哥在关内，很久没音信了，语气中带着担忧和迷茫。

周瑾瑜只是拍了拍他的肩膀，说了句“乱世之中，家人平安就是福”

，没有多言，但记住了这个有家庭牵挂、本性善良的年轻人。

第三个比较特殊，是《大北新报》（日伪控制的中文报纸）印刷厂一个叫林秀芹的年轻女校对。

顾婉茹在一次太太聚会上，偶然听一位太太提起，她家远房亲戚的女儿在报馆做校对，抱怨每天要校对大量歌颂“皇军赫赫战果”

和“大东亚共荣”

的虚假文章，心里憋闷，常私下里跟要好的同事发牢骚。

顾婉茹留了心，但没有主动接触，只是记下了这个名字和大致情况。

这是一个对日伪宣传有本能反感和怀疑的年轻人，而且身处信息传播的关键环节。

周瑾瑜决定，对这三个“种子”

，采取不同的、极其谨慎的培育方式。

对陈启明，主要利用学术渠道。

他通过工大一位相熟（且相对不那么狂热的日籍）教授，以“鼓励优秀学生”

为名，捐赠了几本内容相对客观的英文科学期刊和学术着作（这些期刊在当时的哈尔滨很难得，但周瑾瑜通过防疫总部的特殊渠道可以弄到）给工大图书馆的指定阅览区。

捐赠是公开的、匿名的（通过那位教授转交），书籍内容也严格限定在自然科学和工程技术范畴，绝不涉及政治。

但周瑾瑜知道，一个真正有求知欲和思考能力的学生，在阅读这些代表当时先进水平的西方科学文献时，自然会与日伪控制下僵化、充满政治说教的教育环境产生对比，从而引发更深层次的思考。

这是一种“开窗”

式的引导。

对赵志刚，则通过工作关系进行更实际的帮助和影响。

周瑾瑜在检查铁路防疫工作时，发现赵志刚负责的一个小站点缺乏必要的消毒药品，主动以防疫总部的名义调拨了一些，并“随口”

指点了几种在物资有限情况下替代消毒的方法。

赵志刚非常感激。

本章未完，点击下一页继续阅读