第2章 微笑小学1（第2页）

“有趣。”

谢知野说。

“什么？”

“光。”

。

这种规律性不太像自然损坏。”

江述也注意到了。

频闪的灯管他见过很多，但如此精确的频率确实反常。

他拿出终端，打开备忘录功能，记下了第一条观察：“照明系统异常规律”

。

“先确定环境边界。”

江述说，“走廊有多长，出口在哪里，有没有地图。”

两人一前一后开始探索。

走廊很安静，只有他们的脚步声和灯管的滋滋声。

江述特意放轻脚步，谢知野却走得很随意，鞋底摩擦地面发出沙沙声。

“规则说‘保持安静’。”

江述提醒。

“嗯。”

谢知野应了一声，但脚步没停，“但没说多安静才算安静。

正常走路的声音算不算‘过大’？这个阈值需要测试。”

典型的谢知野式逻辑——不直接遵守规则，而是先试探规则的边界。

江述没反对。

他也需要数据。

走廊大约五十米长，两侧各有六间教室，总共十二间。

走廊两端各有一扇门：一端是双开的木门，上面挂著“出口”

的牌子，但门把手锈死了，江述用力推了推，纹丝不动；另一端是楼梯，通往楼上和楼下。

楼梯口挂著一个牌子：“教师办公室在二楼，校长室在三楼。”

本章未完，点击下一页继续阅读