第26章 宠娃竞赛开幕（第5页）

周果子的“音乐运动”

周，在瑶瑶吐了叔叔一身奶、并在震耳欲聋的摇滚鼓点中安然入睡后结束。

卡布数据：微笑次数：15次（主要集中在敲鼓和举高高前期）。

主动亲近次数：8次（主要是想继续敲鼓）。

心声愉悦度峰值：较高（敲鼓时），但伴随阶段性烦躁（听摇滚和举高高后期）。

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周果子挠头，看来婴幼儿的娱乐，需要更温和的节奏。

第三周，登场的是周可可。

周可可走“智力开发与高效陪伴”

路线。

他准备了色彩认知卡、图形配对玩具、还有他自己编写的、据说能刺激婴幼儿大脑神经元连接的“多维感官体验程序”

（装在平板电脑里，有柔和的光、声音和振动）。

他严格遵循“学习-休息-娱乐”

的时段划分，每二十分钟更换一项活动，并认真记录瑶瑶的反应。

瑶瑶对色彩卡感兴趣，但更感兴趣的是把卡片塞进嘴里。

对图形配对玩具，她喜欢把不同形状的积木统统推倒。

对“多维感官体验程序”

，她伸出小肉手，准确地按下了退出键。

心声颇为嫌弃：“亮亮…吵吵…不要…”

休息时间，周可可试图给瑶瑶读《经济学人》婴儿版（他自己编的），讲解简单的市场供需原理。

瑶瑶用呼呼大睡作为回应。

娱乐时间，周可可带她看鱼缸里的锦鲤，这是本周唯一一项瑶瑶全程保持兴趣的活动，心声记录：“鱼鱼！

游游！

好看！

还要看！”

周可可的“智力开发”

周，以瑶瑶学会了精准退出程序、并成功将一张金融简报撕成雪花而告终。

卡布数据：微笑次数：9次（看鱼时8次）。

主动亲近次数：2次（均为想抓鱼）。

心声愉悦度峰值：一般（看鱼时较高，其他时间平淡甚至无聊）。

周可可推了推眼镜，在“婴幼儿兴趣点分析报告”

上写下：对动态、色彩鲜艳、有生命物体兴趣显着高于静态、抽象、程序化刺激。

建议调整策略。

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