第220章 系统技能（第2页）

李老师想了想，“情境是——你是一个离家多年的儿子，回到家乡发现父亲病重，给你三十秒准备。”

江烨闭上眼睛，再睁开眼时，整个人的气场都变了。

肩膀微微塌下，脚步变得迟缓，眼神里有种长途跋涉后的疲惫，还有更深的焦虑。

他走了几步，停在虚拟的“家门口”

，手抬起又放下。

这个简单的动作，把那种近乡情怯表现得淋漓尽致。

然后他推门——想象中的门。

身体前倾，像是用了很大力气，又像是门很重。

进屋后，他没有立即看向“病床”

，而是先环顾四周，目光在家具上停留，像是确认记忆中的家是否还在。

最后，他才看向“父亲”

。

那一瞬间，眼神里的情绪复杂到让人心悸——有震惊（病情比想象中严重），有愧疚（这么多年没回来），有心疼，还有一种面对生老病死的无力。

整个表演没有台词，只有肢体和眼神，但教室里安静得能听见呼吸声。

表演结束，江烨恢复常态，看向李老师。

李老师沉默了几秒，才说：“江烨，你这一个多月…不只是拍戏吧？”

“观察和练习。”

江烨说。

这当然是部分实话，系统技能给了他理论基础和表现力，但真正让表演立住的，是他拍戏时对角色的深入研究。

“很好。”

李老师难得地露出赞许的表情，“不仅技术到位，更重要的是情感的真实。

你们注意看江烨刚才的眼神——不是表演悲伤，是在克制悲伤。

真正的成年人面对亲人病重时，往往不是大哭，是把眼泪咽回去。”

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