第37章 学习古埃及文字的困难（第2页）

“而这个，”

他又指向旁边一个像是有三道波浪线组成的符号，“这个发音为‘努’，它代表‘水’。

但是，当它和其他符号组合在一起的时候，比如，和代表‘天空’的符号放在一起，它就表示‘雨’；和代表‘眼睛’的符号放在一起，它就表示‘眼泪’……”

老书吏还在滔滔不绝地，尽职尽责地讲解着。

苏沫的脑子，已经彻底变成了一锅粥。

什么？一个符号，既能表音，又能表意？它单独一个意思，跟别人组队了，又是另一个意思？

这……这不讲道理啊！

这比英语里那些该死的、不规则的动词变化，还要流氓一万倍！

更让她崩溃的还在后面。

“我们的文字，书写方向，也是很多变的。”

老书吏为了让她有更直观的感受，拿出另一块木板，上面是几行排列好的句子。

“您看，这一行，里面的动物和人物，都是朝向右边看的，所以，这一行，就要从右往左读。”

“而这一行，它们都朝向左边，所以，就要从左往右读。”

“还有这种，刻在石柱上的铭文，常常是从上往下读的……”

苏-沫呆呆地看着那些文字，感觉自己的世界观，都受到了巨大的冲击。

书写方向，居然是靠文字里小动物的“眼神”

来决定的？

这……这也太随性了吧！

而且，整篇整篇的文字，密密麻麻，中间竟然，连一个标点符号都没有！

哪里是句子的开头，哪里是结尾，全靠……感觉？

不，是全靠学识和经验。

苏沫，一个习惯了横平竖直、逻辑清晰的方块字，习惯了有逗号有句号的现代人，在这一刻，深深地感受到了，来自几千年前的、古老文明的降维打击。

她彻底，晕了。

学习的过程，自然，也是一部充满了窘态和笑话的血泪史。

老书吏很有耐心，阿尼娅也陪在一旁，尽心尽力地帮助她。

她们为她寻来了沙盘，和一些废弃的、写错了字的莎草纸边角料，让她练习书写。

苏沫拿起那根用芦苇削成的、简陋的“笔”

，蘸了蘸用烟灰和树胶混合制成的墨汁，开始了她的“涂鸦”

生涯。

她想写一个“太阳”

——一个圆圈，中间一个点。

这看起来，很简单。

但她画出来的那个圈，歪歪扭扭，像个被踩了一脚的鸡蛋。

中间那个点，也因为墨汁没控制好，晕开了一大片，像个黑色的胎记。

阿尼娅在一旁，憋着笑，安慰她：“没关系的大人，您是第一次写，已经很好了！”

可苏沫自己，却羞愧得满脸通红。

认知和书写，是两座大山。

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