第296章 大辽文治下

欧阳修默然片刻缓缓道：

“王爷之意，修明白。

我等使臣，不当干涉他国内政。

然太子以问学为名，我以答问为实。

学问之道，通于治道。

言者无心，听者有意罢了。”

赵宗晖颔首：

“永叔机敏。

只需记得，我辈乃大宋使臣，言谈举止，皆代表天朝气象。

点拨可，诱导不可；建言可，授计不可。

尤要切记，太子之母萧皇后，汉学深邃，声望素着，于北朝汉臣中颇有影响。”

他话未说尽但其中深意，欧阳修自然领会——太子与母族关系，是其立足根基之一，亦是北朝汉化派之希望所系。

“修，谨记王爷教诲。”

欧阳修正色道。

太子的读书帐设在一处清静营地，陈设简雅，书卷盈架，以汉籍为主，间杂契丹文书籍与佛典。

耶律浚已屏退侍从，独自在帐中等候。

他今日未着礼服，只一袭月白儒衫，更显少年清秀，只是眉宇间隐有一丝与年龄不符的沉郁。

见欧阳修入帐，耶律浚疾步上前，执弟子礼甚恭：

“学生冒昧，劳动先生。”

欧阳修还礼：

“殿下勤学好问，老朽欣慰。

不知有何疑难？”

两人坐定，耶律浚先问了几处《春秋》中关于“世子”

权责与“国本”

安危的义例，欧阳修一一解答，剖析入微。

耶律浚听罢，默然良久，忽然抬头，目光灼灼看向欧阳修，问出了一个超出经义的问题：

“先生，学生近日读史，见前代北朝如北魏、北周，初以武力雄踞北方，后皆力行汉化，制度文物，灿然可观。

然其国祚传承，仍多艰险，内斗不休。

学生愚钝，敢问先生，此等王朝，欲求长治久安，除却兵甲强盛，还当有何根本之图？”

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