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第175章 三人行 师道的寻常之光（第19页）
北京某社区开展
“邻里学堂”
，居民轮流授课：
退休教师教书法，分享
“中锋用笔”
的技巧；
年轻程序员教智能手机使用，讲解
“健康码申领”
“网上挂号”
；
卖菜的张阿姨教挑选蔬菜，说
“叶子发蔫的菠菜更甜，因为水分少了，糖分浓缩”
。
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岁的李大爷说：“以前觉得自己懂得多，上完课才知道，卖菜的都有学问！”
这种
“互助学习”
让
“三人行必有我师”
成为生活常态。
八、历史人物的践行：师道精神的生动例证
苏轼的
“三人行”
实践，展现跨领域学习的智慧。
他在《石钟山记》中，不盲从郦道元
“水石相搏，声如洪钟”
的解释，也不相信李渤
“扣而聆之，南声函胡，北音清越”
的说法，亲自
“夜访石钟山”
。
他雇了当地渔民的小船，“至莫夜月明，独与迈乘小舟，至绝壁下”
，见
“山下皆石穴罅，不知其浅深，微波入焉，涵澹澎湃而为此也”
，还发现
“有大石当中流，可坐百人，空中而多窍，与风水相吞吐，有窾坎镗鞳之声”
。
这种向渔民学习、实地考察的态度，正是
“择善而从”
——
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