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第155章 默学不倦 夫子的修行（第8页）
，却仍
“因材施教”
；冉有
“为季氏聚敛”
，孔子怒称
“非吾徒也”
，却仍接受其请教；子夏
“仕而优则学”
，孔子虽强调
“学也，禄在其中矣”
，却认可其
“博学而笃志”
。
这种包容不是纵容，而是相信
“过则勿惮改”
（《论语?学而》），教育的目的是引导，而非苛求完美，正如《周易?系辞》所言
“举而措之天下之民，谓之事业”
，“诲人”
是最伟大的
“事业”
。
孔门弟子的成长，印证了
“诲人不倦”
的成效。
颜回
“一箪食，一瓢饮”
却
“不改其乐”
，成为
“仁”
的典范；子贡
“存鲁、乱齐、破吴、强晋”
，以言语成就外交功业；子夏在西河讲学，“为魏文侯师”
，传承儒家经典；曾参
“吾日三省吾身”
，着《大学》传之后世。
这些弟子如同孔子播下的种子，在不同的土壤中生长，而
“诲人不倦”
正是灌溉的甘泉。
战国时期的孟子，继承
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