第263章 课程体系设计 打破千年桎梏（第3页）

她提着一个布包，里面是几瓶清水和面包。

看到黑板上的内容时，她停下脚步，仔细读了一遍，忍不住笑出声：“你还真把阿基米德搬进魔法课堂了？”

“他是对的。”

佩妮擦掉一行旧字，“而且他的理论可以直接套用在漂浮类咒语上。”

莉莉走到讲台边，翻开放在上面的魔药教材。

那是斯内普常用的那本，她认得封面上的划痕。

可当她翻到中间某页时，愣住了。

一页空白纸上，密密麻麻写满了手记，标题是：“论魔力场对化学反应速率的影响”

。

下面列出了五组实验设想，包括不同魔力强度下铁锈生成速度的对比、酸碱中和反应的时间记录表，甚至还有图表草稿。

“这是……斯内普写的？”

她抬头看向佩妮。

佩妮摇头：“我不知道他加了这些。”

“他还嘴硬说你不该教麻瓜做实验报告？”

莉莉笑得更明显了，“他自己不就在写实验报告？”

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佩妮走过去细看那些字迹，凌厉却工整，每一条推论都有依据，引用了几种古老魔药典籍中的案例作为佐证。

她在其中一行旁看到一句批注：“若能建立标准参数，魔药失败率可降低三成以上。”

她指尖抚过纸面，嘴角微微扬起。

傍晚，斯内普回来取书时，发现莉莉正坐在桌前抄录那页内容。

“你打算拿去给谁看？”

他语气冷淡。

“我觉得有趣。”

莉莉抬眼，“你明明认同她的想法，干嘛总装作反对？”

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