第501章 一堂家长会窥破一省文教沉疴（第2页）

你家孩子这学期的学业成绩，是全校最典型的断崖式跌落，没有之一。

改制前后的学业状态、天赋优势、升学前景，判若两人。”

话音落地，教室内寂静更甚，原本细微的风扇嗡鸣都显得格外清晰。

方慎明低头扫过手中台账，指尖点在纸面规整的分数记录上，逐项公示改制前、中枢统一学制体系下，苏念桢稳定数年的真实学业功底，每一分数据都是常年常态、真实可信、毫无水分的稳定水平。

“在全国议事会学部统一颁行的旧规制、天下统一的育人体系里，苏念桢的学业结构非常清晰，短板突出、优势极致，是极具辨识度的优质文科苗子。

语文一百五十分满分，常态稳定七十分，基础扎实、题型稳健，稳步提升即可；

数学一百五十分满分，常态稳定三十分，属于典型的文科短板，天资不擅数理逻辑；

南天竺语一百五十分满分，常态稳定二十分，零基础起步、完全陌生学科，无从发力；

物理九十分满分，稳定三十分，理科基础薄弱，无天赋、无优势；

化学五十分满分，稳定十五分，同理，理科体系完全不占优。

以上所有理科、外来语学科，皆是孩子天生短板、长期弱项，数年从未突破，我从教多年，看得一清二楚。”

他语速平稳，客观陈述着无可辩驳的既定事实，不带评判、不带苛责，只是还原最真实的学情底色。

随即，他话锋微转，语气里难得带上一丝惋惜，是执教多年、见惯学子起落的教员，对一枚被埋没的良材最真切的叹惜。

“但她拥有绝大多数学子都不具备的核心优势，是中枢学部立国育人、选材拔萃最看重的核心素养，是真正贴合大明人才培育根基的核心能力。

大明发展史一百五十分满分，常年稳定一百四十五分上下，通读国史、熟知沿革、脉络清晰、史观端正；

政论一百五十分满分，常年稳定一百四十五分，立场端正、认知通透、读懂政体、明辨公私、知晓民生；

地理叁十分满分，几乎次次满分二十九分，熟稔九州疆域、山川地貌、风土人情、地缘格局。

放在天下统一的学制框架里，这就是根骨端正、通晓家国、熟稔史政、心怀天下的顶尖文科苗子。

是中枢学部明文推崇、举国体系重点培育的优质学子，是贴合大明社稷育人初心、堪当后世根基的可塑良材。

假以时日稳步深耕，补足语文短板，完全可以凭借核心主科优势，走上稳妥坦荡的升学之路、治学之路。”

这番评价公允客观、精准透彻，没有夸大天赋、没有美化短板，精准点出了苏念桢最核心的天赋底色与立身优势，也道出了中枢学制最根本的育人逻辑——因材施教、固本培元、以家国文脉育天下少年。

满堂家长静静聆听，不少人眼底浮出几分认同与惋惜。

他们大多知晓自家孩子的学情，也清楚统一学制下，史政地三科拔尖的少年，向来是体系重点青睐的对象。

可转瞬之间，方慎明的语气骤然冷却，褪去所有惋惜，只剩下刺骨的现实、冰冷的规制与无可挽回的绝境，一字一句，沉重砸落在母女二人的心头，也砸在全场所有人的耳畔。

“但这一切，在汉宁省私自推行的全新改制体系里，尽数作废、毫无价值、一文不值。

本省近两年强行落地的升学新规，彻底推翻全国统一学制，全盘重构应试计分体系。

中枢法定的政论、大明发展史、地理、劳动、生物五门核心主科，被尽数剥离升学总分体系，全部划为无关录取、无关排名、无关前途的普通考查科目。

合格即可、不计分数、不占权重，无论考满分还是不及格，都不会对升学录取产生半分影响。

本省唯一计入初升高升学总分、唯一决定学子命运、唯一划分录取梯队的学科，仅剩五门：语文、数学、南天竺语、物理、化学。

这就是汉宁省学育司定下的铁规，全域推行、无一例外、无人能够变通。”

方慎明抬手翻页，指尖划过纸面冰冷的期中统考分数，没有停顿、没有缓冲，当众公示改制之后，苏念桢彻底崩塌的学业成绩。

“本次期中统考，适配本省全新改制规则，孩子的最终应试分数如下：

语文一百五十分，四十分；

数学一百五十分，六分；

南天竺语一百五十分，两分；

物理一百分，七分；

化学六十分，六分。

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