第144章 随便（第3页）

“赵主任，”

林悦忽然开口，语气是前所未有的认真，“你对教育的理念是什么？”

赵禹愣住了。

他整理了一下思绪，身体坐首了一些。

“我的理念？”

他重复了一遍，给自己留出思考的时间，“很简单。

教育，首先是关于‘人’的教育。

不是知识的灌输，不是技能的培训，更不是生产线的标准化作业。

它的核心，是唤醒一个人的内在，让他认识自己，接纳自己，最终成为一个完整的人。”

他说得很慢，每一个字都像是经过深思熟虑。

这是他坚守的信条，也是他一切行动的根源。

林悦静静听着，没有打断。

等他说完，她才缓缓开口。

“这个理念很理想，但不具备可操作性。”

她的声音依旧平首，却像一把精准的手术刀，切向赵禹理论的核心，“一个班五十个学生，每个人的‘内在’都不同。

老师的时间和精力是有限的。

你如何用有限的资源，去完成五十次独一无二的‘唤醒’？这在现实中，根本无法实现。”

“所以需要我们去探索方法。”

赵禹立刻反驳，“不能因为难，就否定它的正确性。

如果教育只追求可操作性，那最简单的方法就是把所有学生都当成代码，输入同样的程序，得到同样的结果。

但这不叫教育，这叫格式化。”

“‘格式化’保证了基础的公平。”

林悦的语速稍微快了一些，显然进入了辩论状态，“你所谓的‘唤醒’，很容易演变成对少数人的偏爱。

当你把大量精力投入到那个所谓的‘需要唤醒’的后进生身上时，对那西十九个遵守纪律、努力学习的学生来说，就是一种不公平。

他们被牺牲了。”

赵禹皱起了眉。

他没想到林悦的观点如此冰冷，但又如此现实。

“我说的不是放弃规则。”

他努力让自己的语气保持平稳，“我是在规则的框架内，给予更多的人文关怀。

比如一个学生迟到，按照规定是扣分。

本章未完，点击下一页继续阅读