第375章 帝师名定

范凌霄十一岁连中三元的盛况，如同在沸腾的油锅里滴入清水，将“青云教育”

的话题推向了前所未有的高潮。

街头巷尾，茶楼酒肆，人们谈论的不仅是这位少年状元的天纵奇才，更是他背后那位被称为“育儿大师”

的母亲，以及那座培养出“三十六行，行行出状元”

的青云学堂。

朝堂之上，风向彻底明朗。

此前因经筵辩议和格物学堂之议积压的争议，在范凌霄这块活生生的“金字招牌”

面前，变得苍白无力。

连最顽固的守旧派，也无法睁着眼睛说瞎话，否认柳清漪教育方法的卓有成效。

难道要指责培养出十一岁状元的方法是错的吗？

皇帝谢子卓等待的，正是这个时机。

在一个大朝会上，当着文武百官的面，皇帝没有给守旧派再次发声的机会，直接命内侍监朗声宣读了他深思熟虑、几易其稿的《兴学求才诏》。

诏书文辞雅驯，却立意革新。

开篇肯定了传统经史教育的重要性，随即笔锋一转，指出“然国之需才，非止一文”

，强调“百工诸业，亦为邦本”

。

主要有三：

其一，正式于京城设立“格物书院”

，仿青云学堂模式，除经义基础外，增设农学、工巧、算科、商道、医理等实用科目，择优招收学子，毕业经考核后，可由朝廷量才授职。

其二，鼓励各州府仿效，兴办各类专科学堂，并对民间善堂、义学中涌现出的优异匠人、医者、农师给予旌表乃至破格录用。

其三，允许各地官学、私塾在确保基础教化之前提下，酌情引入实用学问，并允许女子入学旁听或进入特定专科学习（如医、绣、商等）。

此诏一出，如同在沉寂的湖面投入巨石。

革新派官员面露喜色，扬眉吐气。

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