第20章 名为青春的爱恋四（第3页）

黎明站起来，声音清晰而冷静：我方认为，智能手机作为信息时代的工具，为高中生提供了便捷的学习途径、及时的沟通方式和广阔的知识获取渠道

他的论述条理分明，引用了多项调查数据和教育研究报告，展现出扎实的准备功夫。

台下评委频频点头。

轮到反方立论时，冥岚站了起来。

与黎明不同，他没有引用大量数据，而是讲了一个真实的故事：去年，我校一名高三学生因沉迷手游导致成绩直线下滑，最终与理想大学失之交臂

他的声音充满感染力，表情随着叙述时而凝重时而激昂。

讲到动情处，甚至有女生偷偷抹眼泪。

黎明不得不承认，冥岚确实抓住了情感共鸣这个武器。

自由辩论环节，两人正面交锋。

黎明提出一项关于手机辅助学习的研究，冥岚立刻反驳：研究样本是否包括自制力薄弱的学生群体？；冥岚强调手机成瘾的危害，黎明则冷静指出：这属于使用方式问题，而非工具本身缺陷。

观众的目光在两人之间来回切换，仿佛观看一场高水平的网球比赛。

黎明的逻辑如冰，冥岚的情感似火，两种截然不同的风格碰撞出激烈的火花。

最后，请双方四辩总结陈词。

主持人宣布。

冥岚站起来做最后陈述：我方并非全盘否定手机的价值，而是强调在高中生这个特殊阶段，缺乏监管的使用往往弊大于利他的目光扫过全场，最后停在黎明身上，就像火能取暖也能伤人，我们需要的是引导和规范，而非放任自流。

轮到黎明时，他站起身，意外地没有继续堆砌数据：对方辩友提到了火确实，任何工具都有两面性。

但人类学会用火，才告别了茹毛饮血；学会制造工具，才走向文明进步他的声音罕见地带上了一丝温度，智能手机是这个时代的工具，禁止不是解决之道，教育才是。

谢谢。

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台下响起热烈掌声。

评委离席讨论期间，黎明和冥岚在后台不期而遇。

讲得不错嘛，学霸。

冥岚靠在墙上，领带微微松开，特别是最后那个比喻，我都差点被你打动了。

黎明推了推眼镜：彼此彼此。

没想到你能把情感牌打得这么到位。

冥岚突然上前一步，缩短了两人之间的距离：想知道我怎么准备的吗？他的声音压低，我看了你初中所有的辩论视频。

这个意外的坦白让黎明心跳加速。

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