第545章 一个可圈可点的记述人生的故事片段（第3页）

因为早早地排上队，还提前一步站在梁博文前面想看画画书的小伙伴，那是大有人在。

不过，她想到能看到一本小画书，就意味着以后只要小伙伴还有这样的书，她还是会接连不断地看下去了，也会耐心地等前面排队的小伙伴看完，再拿来看。

梁博文当时看的小画书大多数是革命系列，还有神话故事，以及民间故事……比如《小兵张嘎》，《铁道游击队》；不过也有其他类型的，如《西游记》、《阿凡提》、《聊斋志异》、《神笔马良》、都会让人迷恋，以至全身心地沉浸到故事情节之中，直到把书完全看完了，还感到意犹未尽。

当然，她也看过一些平时大人们会看的书，虽然根本不能明白书里透露出的思想，只能顺着一字一句看完，仅仅凭借着最简单地想法去支配意志与行为，直到在读完后去细细地品味看懂的两三知识，以至感到可媲美一些读得懂的近似于启蒙教育的丛书。

不过，她看过这些书了，对故事里谈及的人物形象和表现，都能生出些想法。

而且，当她经过了学习知识，有了对知识的认识，和增长了知识的认知意识以后，才把最初看到后有的想法与现在的看法作出比较，以求达到与众多拜读书籍的读者那般，对看到的书内知识有所理解，还可以对书内的相关知识做到最完美地诠释。

她记得她那时看过了某些书籍，总会跟梁博清说说。

梁博清即使是她的哥哥，平时不苟言笑，书生气十足，可是对诸如此类的书也是爱不释手。

梁博清比梁博文大三岁，实际也就大两岁多一两个月，但是，梁博文总觉得他的知识，比她学到的知识多出许多。

因为，只要她把看不明白的画画书里讲的内容在梁博清的面前一提，他都能给梁博文说得清清楚楚，明明白白的。

当然，这些书需要他们理解的，让他们有了看法与想法的，也无非是人物形象在里面出现后体现出的实际意义。

梁博清总说：“博文，咱爸和咱妈说了“内行看门道，外行看热闹”

，我也懂了他们说的意思了。

你要记住，看书就得看懂意思，不然就白读了。”

认为只要看书可以把内容看进心里去了，也肯定能看得懂书的意思。

梁博文回想着童年时读书的故事，脸上有了回味带来的欣然地微笑，也不由得轻轻地叹息了一声。

她思索着看书的意义，此时，却感到没心情去看邹兢业看的这些书。

梁博文的心里有很多复杂地感情在悄然地积蕴，而心情却如蜘蛛织成的有秩地蛛丝，经历了风雨后以后，万般无奈地面对着败景还不得不再次从容地交织。

她的思绪如同声情并茂的书籍内容，把色彩般明晰地记忆展现在了面前，也觉得现实展现后的情境完美到居然完全不亚于小时看的画画书。

她此时也自我解嘲般的叹着：“诸如此类的画画书能被儿童以外的成年人都可心地去读，还绝对赞赏着表示是完全满意图书，却有取代令人烦恼的感情之意呀！”

或许生活在某时，也如同画画书一样精彩，如同说到生活怎样，画画书的有些情节就能如是对生活做了详解。

虽然，梁博文看书看到心里会生出异议，也会在本意不想把书舍去的时候，曾经狠狠地把书掷到一边。

此时，她还是会问：“为什么这些书让一个人沉溺在现实的生活中，为了生活还想认清更真实地生活面貌，反而又会觉得书内的生活更为现实呢？”

从很多书籍里看到了过于和现实生活接近的生活，或超越现实而更显得现实的生活，如似这些如同点拨生活的内容完全地占据了她的思想，反而觉得心里已经不存在那么多地烦恼了。

她思虑过这些，又再思虑这些，还是思虑着：“生活本来都是由想法组成，我完全没必要如同书里人，去为书中的情景计较。

任何人都完全可以一笑走过，各行其职地各人忙各人的事，我为什么不能呢？”

只当书本看到的内容，只是相对某些人与某些事才去敲响的警钟，而她恰巧有机会看到了。

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