第461章 我们是传染源（第2页）

小宇是第一个将火种带进校园的人。

当他别着那枚刺眼的红色徽章走进教室时，几乎所有人的目光都被吸引了过去。

那红色太扎眼，黑色的螺旋纹路仿佛在缓缓转动，带着一种令人不安的魔力。

早自习刚开始，教导主任就黑着脸出现在了教室门口，手指直直地指向小宇：“你，出来！

把你胸口那个乱七八糟的东西给我摘了！”

小宇平静地站起身，在全班同学死一般的寂静中，走到了主任面前。

他没有去碰徽章，而是抬起头，直视着主任的眼睛，用一种超乎年龄的冷静反问道：“王主任，我想请问一下，我们国家的法律里，有没有哪一条规定，阻止别人做好事，是不算违法的？”

教导主任被这突如其来的一问，问得当场愣住，准备好的一肚子训斥的话全都卡在了喉咙里。

他张了张嘴，脸色由黑转红：“你……你这说的是什么混账话！

谁阻止你做好事了？”

“我的父亲，因为救助了一位被拖欠工资的农民工，他的档案上被记了一笔。

因为他，我的综合评定也被降低了。

他们说，我父亲这种‘过度共情’的行为具有风险，会传染给家人。”

小宇的声音不大，却清晰地传遍了整个走廊，“王主任，您现在让我摘下它，不就是因为您也认同这种惩罚吗？您不也是在阻止下一个可能会做好事的人吗？”

主任的嘴唇翕动着，却一个字也吐不出来。

他能说什么？

说惩罚好人是对的？

还是说自己只是在维护学校的“形象”

？

无论哪个答案，在众目睽睽之下都显得那么苍白无力。

小宇的这段反问，像一颗投入水中的石子，在学生群体中激起了层层涟漪。

林枫趁热打铁，立刻通过“坏人学校”

的线上平台发布了“传染源日记”

计划，邀请所有被标记的学生，记录下自己“因为家人善良而受到影响”

的真实经历。

一篇日记很快脱颖而出。

它来自一名初三的女生：“我爸是一名记者，他报道了本地一家化工企业的污染问题，那家企业赔了钱，但也让我爸失去了工作。

开学后，我被从重点班调到了普通班，老师找我谈话，说我的家庭环境‘不稳定’，不适合在快班‘承受压力’。

那天我回家，看到我爸在阳台抽了一晚上的烟。

我没有哭，我走过去告诉他，他是我见过最勇敢的人。

现在，我敢在我的作文里写下‘正义不该有价码’，哪怕老师只会给我一个不及格。”

这篇作文没有华丽的辞藻，却充满了撼动人心的力量。

它被迅速印成传单，像病毒一样在全市的中学地下流传。

每一个看到它的学生，都仿佛看到了自己身边或听说过的影子。

就在这场舆论反击战如火如荼之时，陈默在数据深渊中有了惊人的发现。

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