第152章 名师高徒的人设（第3页）

当他在与阎埠贵讨论历史时，引用了某个冷僻的技术史典故时，人们会认为：“名师出高徒，涉猎就是广。”

甚至当他偶尔对家里的收音机进行一点小改造，使其音质更清晰时，林母也会自豪地对邻居说：“都是跟他老师学的，瞎鼓捣。”

这位虚构的“老师”

，成了一个万能的解释器，完美地兜住了林向阳所有不符合年龄的认知和能力。

他无形无影，却又无处不在；他淡泊名利，却又影响着细微之处。

人们对他充满了好奇与敬意，却又因为林向阳的守口如瓶和“老师”

本人的意愿，而不敢、也无法深入探究。

这个人设的建立，极大地解放了林向阳。

他无需再为自己每一次“灵光一闪”

寻找蹩脚的理由，他可以将更多的精力投入到对系统知识的学习、消化和“本土化”

转换中。

他只需要确保自己输出的东西，符合那位“老师”

应有的高度和风格——既高屋建瓴，又贴近实际，充满智慧而不失朴实。

他甚至开始有意识地“丰富”

这位老师的形象。

在偶尔与父亲或韩定邦的交流中，他会“不经意”

地流露出“老师”

对基础工业的重视（“师常言，工业之基，在于毫厘之精”

），对技术人才培养的关切（“师云，匠人之心，胜于奇巧之技”

），以及对国家发展的殷切期望（“师虽隐居，然每闻国器有成，必抚掌而悦”

）。

这些碎片化的信息，逐渐拼凑出一个学识渊博、情怀深沉、隐于市井的国士形象，使得这位“老师”

更加血肉丰满，也使得林向阳这个“高徒”

的身份更加可信和耀眼。

“名师高徒”

，这不再仅仅是一个借口，它已经成为林向阳在这个时代安身立命、施展抱负的最完美护身符和通行证。

他站在一位虚构的巨人的肩膀上，得以更从容、更安全地，眺望未来，并播撒下希望的种子。

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