第137章 为明德学堂教则作序

朱雄英点头赞许："

正是此意。

教育不能一成不变，要根据实际情况灵活调整。

你们此行不仅是监督，更是学习和交流。

"

教育改革的路并不平坦。

随着明德学堂在各地陆续建立，一些阻力也随之显现。

在江南某府，地方士绅公开抵制明德学堂的建设，认为实学教育有悖儒家传统。

得知此事，朱雄英并未动怒，而是专门召见了各地学政，耐心解释自己的教育理念："

经学教人做人，实学教人做事，二者缺一不可。

孔子曰己欲立而立人，己欲达而达人，这不正是强调学以致用、服务社会吗？"

他引经据典，论证经学与实学相辅相成的关系，最后强调："

大明要强盛，既需要品德高尚的君子，也需要掌握实用技能的能工巧匠。

明德学堂正是要培养德才兼备的人才。

"

学政们听完，纷纷表示赞同和支持。

回到各地后，他们积极向当地士绅宣传皇帝的教育理念，化解了不少阻力。

与此同时，朱雄英还亲自为《明德学堂教则》作序，阐述教育理念："

国以才立，才由学成。

取法古今，不拘一隅。

经学为体，实学为用，体用并重，方能成才。

教育之道，在于启发心智，而非灌输死知识。

老师当因材施教，学生当博学笃行。

"

这篇序言被抄写成册，发往全国各地学堂，成为教育工作者的指导方针。

教育改革最具创新性的一项，是在南京创办"

四海学堂"

。

这所特殊的学堂专门招收来自各国的学生和使节子弟，教授汉语、历史和文化，同时也学习各国语言和风俗。

学堂还选派优秀学生跟随使团或商队出国学习，汲取域外智慧。

开学典礼上，朱雄英亲临致辞："

大明虽强大，但不能闭关自守。

天下之大，学无止境。

各国各有所长，我们应当虚心学习，兼收并蓄。

你们在这里学习交流，既是文化使者，也是友谊的桥梁。

"

四海学堂很快成为京城一道独特的风景。

来自波斯、阿拉伯、南洋诸国的学生与大明学子共同学习，相互交流，经常可以看到肤色各异的年轻人在一起热烈讨论问题，场面蔚为壮观。

教育改革推行一年后，王守仁带领教育巡视组完成了全国视察，回京向皇帝汇报。

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