第243章 花园里的自然课堂指尖上的绿意成长

一、春日的邀约：来自学校的实践请求

春日赏花节结束后，共享花园成了社区里的“网红打卡地”

。

这天上午，林夏正在温室里给月季浇水，手机突然响起，是社区居委会张主任打来的电话：“林夏，社区小学的王老师联系我，想组织四年级的学生来共享花园开展自然实践活动，让孩子们认识花草、学习种植，你们这边方便接待吗？”

“当然方便！”

林夏立刻答应下来，挂了电话就赶紧联系小于和邻里们。

大家听说有小朋友要来花园开展实践活动，都格外兴奋。

“我孙女就在那所小学上四年级，正好让她来感受一下种植的乐趣。”

王阿姨笑着说。

“我可以教孩子们认识香草植物，还能让他们尝尝新鲜的薄荷叶片。”

李姐也主动请缨。

很快，林夏和小于就与王老师敲定了活动细节：时间定在周五下午，安排两个班级的学生前来，活动分为“花草认知”

“种植体验”

“自然手工”

三个环节；邻里们分工合作，有人负责讲解花草知识，有人指导种植技巧，有人准备手工材料。

为了让活动顺利开展，大家提前一周就开始筹备。

小于和几位邻居在花园空地上整理出一片“实践种植区”

，翻松土壤，划分出一个个小地块；林夏则制作了花草认知卡片，上面印着花园里常见花草的照片、名称和生长习性；擅长手工的阿姨们准备了彩纸、剪刀、胶水等材料，还收集了干枯的树叶和花瓣，供孩子们制作自然拼贴画。

二、午后的初见：孩子们与花园的相遇

周五下午，阳光正好。

社区小学四年级的两个班级，在王老师和几位家长志愿者的带领下，排着整齐的队伍来到共享花园。

孩子们穿着统一的校服，背着小书包，脸上满是好奇与期待，一进花园就忍不住发出阵阵惊叹。

“哇，这里有好多花！”

“你看那株红色的花，好漂亮！”

“温室里是不是有更多花草呀？”

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