第26章 生动教学（第2页）

“什么是性呢？”

“简单点说，就是性别。”

单湘莲生动教学，一边演示，一边示意。

“性，比如有——女性。”

她指了指自己。

停留很久。

“还有——”

“男性。”

武珂林指了指自己。

“就是我。”

“嗯，很棒。”

单湘莲很高兴儿子很快就能反应过来了，还会自己举例子。

“所以，性，首先就是性别。”

“没错，林林会自己理解了呢。”

“不过，林林是怎么从妈妈的肚子里生出来的呢？”

武珂林小小的脑袋里充满了大大的疑惑。

对啊？怎么出来的呢？

单湘莲便引导着他思考，一边循循善诱，一点融入教学：“所以，就需要我们所讲的性生活了。”

“林林知道什么是性生活吗？”

“嗯……”

武珂林摇摇头，表示自己不懂。

也说不出来。

所以，单湘莲也了解到了，尽量用一些他能理解的行为，简单透彻给他灌输，什么是性行为，而什么不是。

“举个例子，我们有表达友好的亲密行为。”

单湘莲用实际行动让武珂林能够区分。

“比如——牵手。”

单湘莲牵起他的手，并且双手包住。

“还有——拥抱。”

单湘莲给了武珂林一个大大的温暖的拥抱。

让武珂林都舒服得眯起了眼睛。

呵呵地笑了出来。

他想让妈妈多抱他一下。

小孩子的愿望就是这么简单。

不过单湘莲并没有忘记最初的目的，所以，抱了一会儿就松开了。

看得出来，武珂林因为得到了一个拥抱而特别开心。

所以单湘莲的心情也在讲开后，慢慢后变得舒展了起来。

“所以，林林，这些都是表示友好的行为。”

“那么，如果朋友对你牵手和拥抱，代表什么呢？”

“代表他很喜欢我，是友好的表现。”

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