第177章 院长

应元正坐在桌前，按顺序开始翻阅木盒中的信件。

他拿起柳玉清的信一看，忍不住感叹。

‘这也太厚了吧？’

【看来是有非常重要的事要和你说。

】

这封信没有太多寒暄，开篇便直奔主题，讲述学院各方面的情况。

第一件事，是关于食堂的管理。

她在信中写道：

“殿下每月捐赠一百两银子用于食堂开支，这笔钱不仅足以维持日常运作，甚至可以说是绰绰有余。”

她已经重新梳理了伙食预算，在确保质量的前提下，反而节省出一部分银钱。

于是她决定将这些结余用于购置学习用品——铅笔、纸张、橡皮等，以减轻学生的经济负担。

这样学生就无需再自掏腰包购买这些基础文具。

她在信中特别强调：

“如今铅笔、纸张和橡皮的价格，比刚出来时低了许多。

当初定下的半价，和现在的售价差不了多少。

若能与工厂签订批量采购契约，还能进一步降低成本。”

能省钱？！

应元正眼前一亮。

接着，柳玉清又谈到了教学方面的问题。

她指出，目前学院招收的学生年龄跨度大、文化水平参差不齐，教学难度高。

有的孩子已经具备一定的基础知识，而有的甚至连字都不认识。

为了解决这一难题，她对课程进行了重新划分，开设了一个基础班，教授识字和算术。

她强调，识字与算术必须同步学习。

因为后续的数学、天文、地理等课程都离不开对数字的认识。

经她本人使用后，觉得珠海那边用的‘洋码子’，也就是阿拉伯数字更为方便。

作为算术初学再合适不过了，学生们也更容易懂。

应元正一边读着信，一边忍不住地点头，“说得太有道理了。”

然后，柳玉清在下面提出了新的问题：

“是否应当教授毛笔字？或者，是否应花大量时间让学生练习书法？”

这个问题让应元正微微一怔。

柳玉清在信中分析道：如今许多孩子已习惯使用铅笔，书写速度快、修改方便，更适合现在的教学方式。

而毛笔字操作繁琐、效率低，且对初学者来说难度较大。

她建议：在现阶段，不必强求学生掌握毛笔书写。

不过她说这只是她的建议，如果应元正让学生必须学习书法，她也会教授的。

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