第59章 拆书人（第2页）

当讲到“跨部门沟通的四大黄金法则”

时，张敏的眼神明显亮了一下，她打断林夏，问道：“林老师，你提到的‘责任边界可视化’，具体怎么落地？我们之前也试过明确责任，但最后还是会出现推诿的情况。”

“这是很多公司都会遇到的问题。”

林夏微微一笑，打开一个表格模板，“我设计了一份‘跨部门责任矩阵表’，里面会明确每个部门在项目中的‘负责、协作、知情’角色，并且标注出关键节点的交付物和时间节点。

更重要的是，我会在课程中引导大家一起制定这份矩阵表，而不是由hR单方面下达，这样大家才会真正认可和执行。”

接下来的一个小时里，张敏围绕课程的细节提出了一系列尖锐的问题，从案例的筛选标准到工具的适配性，再到课程的后续跟进服务，林夏都一一给出了详细的解答。

当会谈结束时，张敏站起身，主动伸出手：“林老师，你的方案很专业，也很贴合我们的需求。

我相信你能做好这个课程，我们明天会发正式的合作合同给你。”

走出锐科科技的大楼，夕阳将林夏的影子拉得很长。

他拿出手机，给陈姐回了一条消息：“谈成了，接下来要忙定制课程的事了。”

陈姐很快回复：“太好了！

我就知道你可以。

对了，之前你提交的《职场跃迁》拆书稿，出版社那边觉得案例部分还可以再强化一下，你看看能不能补充几个不同行业的案例，下周一之前修改好。”

林夏揉了揉眉心，感受到了一丝压力。

定制课程需要大量的时间和精力，而拆书稿的修改也迫在眉睫，接下来的几天，他恐怕又要连轴转了。

但一想到自己的拆书能帮助更多职场人解决问题，他又充满了动力。

回到家，林夏没有休息，而是直接打开电脑，开始梳理定制课程的详细大纲。

他将课程分为四个模块：跨部门沟通的认知重构、目标对齐的实操方法、高效沟通的工具技巧、冲突解决的核心策略。

每个模块都匹配了对应的书籍知识点和实操案例，并且设计了课后作业，确保学员能将所学内容转化为行动。

不知不觉间，已经到了晚上十点。

林夏站起身，活动了一下僵硬的脖颈和肩膀，走到阳台透气。

城市的夜景璀璨夺目，无数职场人还在灯光下忙碌着。

他想起自己刚入行时的样子，那时的他，还是一名在互联网公司做文案的小职员，每天被各种KpI压得喘不过气，偶然间接触到拆书，才发现自己真正热爱的是通过文字传递价值，帮助他人成长。

三年前，林夏毅然辞去了稳定的工作，成为一名全职拆书人。

刚开始的半年，他几乎没有收入，每天泡在图书馆和书店里，阅读大量的职场书籍，练习拆书技巧。

有一次，他为了拆解一本关于领导力的书，连续熬了三个通宵，修改了八遍框架，却还是被出版社拒绝了。

那段时间，他也曾怀疑过自己的选择，但每当看到自己的拆书稿帮助读者解决了实际问题，收到他们的感谢留言时，他又觉得一切都值得。

“再坚持一下，就能把最好的内容呈现给读者。”

林夏给自己打气，回到书房，继续完善课程大纲。

为了让课程更具针对性，他特意去网上搜集了锐科科技的相关资料，包括公司的发展历程、组织架构、核心业务等，甚至找到了几个关于该公司跨部门协作问题的匿名吐槽，将这些信息融入到案例设计中。

周日下午，林夏终于完成了定制课程的详细大纲和拆书稿的修改。

他将修改后的拆书稿发给陈姐，又给张敏发了一份课程大纲，附上自己的思考和调整说明。

没过多久，张敏回复道：“林老师，大纲非常详细，考虑得很周全。

我们下周三开始第一期课程，每期两个小时，一共六期，麻烦你提前准备好课件。”

接下来的几天，林夏全身心投入到课件的制作中。

他没有采用传统的ppt模板，而是自己设计了一套简洁、高效的课件风格，将知识点用思维导图、流程图、案例截图等形式呈现，避免了大段文字的堆砌。

本章未完，点击下一页继续阅读