第31章 昆虫学家（第3页）

念念告诉爸爸，今天在幼儿园有没有跟小朋友讲蜜蜂的故事呀？”

“讲了！”

林念骄傲地说，“我跟小朋友说，蜜蜂会采花蜜，还会帮花儿传播花粉，要是没有蜜蜂，我们就吃不到甜甜的蜂蜜了。”

苏晚从厨房走出来，笑着说：“女儿今天在幼儿园当起了‘小昆虫学家’，把你教她的知识都讲给小朋友听了。”

吃饭时，苏晚说起一件事：“我们小区下周要办‘亲子自然课’，想请你去给孩子们讲昆虫知识，带他们观察小区里的昆虫，你有空吗？”

“有空，”

林夏夹了一口菜，“刚好可以带孩子们认识小区里的蝴蝶、甲虫，让他们感受自然的乐趣。”

周日上午九点，林夏如约来到小区的小广场。

广场上已经聚集了十几个孩子，每个孩子手里都拿着一个放大镜，兴奋地讨论着要找什么昆虫。

林念也在其中，手里拿着爸爸给她准备的捕虫网，像个小助手一样，帮爸爸整理工具。

林夏先给孩子们讲了昆虫的基本特征：“昆虫都有六条腿、两对翅膀，身体分为头、胸、腹三部分，比如蝴蝶、蜜蜂、甲虫，都是昆虫。”

他拿出一只蝴蝶标本，递给孩子们传看，“大家看，蝴蝶的翅膀上有很多细小的鳞片，这些鳞片像小镜子一样，能反射阳光，所以蝴蝶的翅膀才会那么漂亮。”

然后，林夏带着孩子们在小区的花丛里观察昆虫。

一个小男孩发现了一只正在采蜜的蜜蜂，兴奋地叫起来：“林老师，这里有蜜蜂！”

林夏走过去，示意孩子们小声：“大家不要吓它，蜜蜂正在帮花儿传播花粉，我们轻轻地观察，不要打扰它。”

他拿出放大镜，递给孩子们：“你们看，蜜蜂的后腿上有一个‘花粉篮’，能把采到的花粉装在里面，带回蜂巢。”

一个小女孩指着一片李子上的蚜虫，问：“林老师，这些小虫子是什么呀？它们在吃李子，是不是坏虫子？”

林夏笑着说：“这些是蚜虫，它们确实会吸食植物的汁液，但它们也有天敌，比如瓢虫，瓢虫一天能吃几十只蚜虫，是农民伯伯的好帮手。

大自然里的昆虫，不管是‘好’是‘坏’，都是生态系统的一部分，缺一不可。”

亲子自然课结束时，孩子们都意犹未尽，围着林夏问各种关于昆虫的问题。

一个孩子说：“林老师，我以后也要当昆虫学家，跟你一起找昆虫！”

林夏蹲下身，摸了摸孩子的头：“好啊，只要你们喜欢昆虫，愿意去观察、去了解它们，就能成为‘小昆虫学家’。”

周一早上，林夏刚到研究所，陈姐就拿着检测报告走来：“林老师，湿地公园的样本检测结果出来了，农药是乐果，土壤中的浓度是0.3mgkg，植物李片中的浓度是0.1mgkg，虽然不算特别高，但对蜜蜂的毒性很大。”

林夏接过报告，思考了几秒：“你联系一下农业部门，让他们指导周边农户使用低毒农药，避免再次发生类似情况。

我们再准备些解磷定，送到湿地公园，对受影响的昆虫进行解毒治疗，同时加强对湿地公园昆虫种群的监测，确保生态安全。”

上午十点，林夏带着解磷定来到湿地公园。

王主任已经组织工作人员，在蜜蜂死亡区域设置了投喂点，林夏把解磷定稀释后，和糖水一起装在投喂器里：“这样既能缓解蜜蜂的中毒症状，又能吸引存活的蜜蜂来取食，帮助它们恢复体力。”

在投喂点观察时，林夏发现一只蜜蜂落在投喂器上，开始吸食糖水。

几分钟后，它的翅膀扇动得越来越有力，最后竟然飞走了。

“成功了！”

王主任激动地说，“没想到还能救活它们。”

林夏笑着说：“只要及时发现，及时治疗，大部分受影响的昆虫都能恢复。

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