第80章 润物无声 教育先行（第2页）

杨洛点拨道，“我们不能只盯着县里的钱，也不能坐等别人施舍。

要主动出击，学会‘借力打力’。

我提几个方向，你去落实：第一，整理一份详实、感人、能突出我们江华孩子艰苦求学环境和强烈求知欲的宣传材料，包括文字、图片和视频；第二，以县委县政府的名义，起草一份《关于恳请支持江华县教育信息化建设的函》，把我们的规划和困难说清楚；第三，你亲自带队，先去市教育局、省教育厅汇报，争取能从教育系统的专项资金里分一杯羹，哪怕只有几十万，也是胜利；第四，同时，启动社会募捐，目标不一定是大企业，可以面向江华籍的成功人士、爱心人士，利用商会、同乡会等平台，积少成多。”

他看着李振华，语气郑重：“这件事，县委支持你去做。

过程中遇到困难，可以直接向我汇报。

我要看到的，是你和教育局主动作为的态度和破解难题的能力！”

李振华感受到杨洛的信任和期待，胸中涌起一股久违的热流，他挺直腰板，大声道：“杨书记，您放心！

我一定想尽一切办法，把这件事办好，绝不辜负您的期望！”

领了“军令状”

的李振华，如同上足了发条。

回到教育局，他立刻召集班子成员和得力干将，成立了教育信息化攻坚小组。

全局上下围绕着杨洛指示的四个方向，高速运转起来。

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宣传股的同志带着设备，深入最偏远的教学点，拍摄孩子们在破旧教室里、用着粉笔黑板认真学习的画面，记录年轻教师坚守山区的感人故事，制作出了催人泪下的专题片和图文并茂的宣传画册。

办公室的笔杆子们字斟句酌，起草了情真意切、数据扎实的请示函和募捐倡议书。

李振华自己则带着厚厚的材料，开始了他的“化缘”

之路。

他首先跑到河州市教育局，软磨硬泡，向局长和分管领导反复陈述江华教育的困境和县委的决心。

他的真诚和执着打动了不少人，市局最终答应，从本就不宽裕的信息化专项经费中，挤出了五十万元支持江华。

初战告捷，李振华信心大增。

他又马不停蹄地赶往省城，守在省教育厅相关处室的门口，一遍遍汇报。

省厅的领导起初并没太在意这个贫困县的教育局长，但看到他拿出的详实资料和拍摄的真实影像，听到他充满激情的介绍，态度逐渐转变。

经过不懈努力，省厅同意将江华县纳入当年“农村义务教育薄弱学校改造计划”

的备选名单，虽然资金额度未定，但总算打开了一个口子。

在社会募捐方面，李振华也煞费苦心。

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