第64章 月光下的细语（第2页）

那双批阅过无数文件的手，现在仔细地为每一份资料分类、编号。

“这份‘乡村教育创新’的项目，其实可以补充一些政策背景。”

他一边整理一边对助理说，“国家在2015年出台过相关扶持政策。”

这个建议让项目档案更加完整。

更令人惊喜的是，沈砚舟还联系了几位退休的老同事，为联盟提供了很多珍贵的历史资料。

“这些都是宝贵的经验教训。”

他说，“创新不是凭空而来，而是站在前人的肩膀上。”

午休时分，星澜拉着爷爷去中心的花园。

小姑娘最近迷上了观察昆虫，总是追着蝴蝶和蜻蜓跑。

沈砚舟不仅耐心陪着她，还找来相关绘本，一老一小头碰头地学习昆虫知识。

“爷爷，你怎么什么都知道？”

星澜崇拜地问。

沈砚舟笑着摇头：“爷爷不知道的比知道的要多得多。

活到老，学到老。”

这一幕被中心的摄影师捕捉下来，成为联盟宣传册上最温暖的画面——隔代之间的知识传承，本身就是最美的创新。

而在昆明，沈玥的艺术治疗中心迎来了一位特殊的客人——沈砚舟的老朋友，着名心理学家苏教授。

得知沈玥的工作后，他主动前来参观指导。

“你父亲特意给我打了电话。”

苏教授对沈玥说，“他说你的工作很有意义，希望我能提供一些专业支持。”

沈玥这才知道，父亲一直在默默关注着她的工作，甚至动用自己的资源为她铺路。

当晚视频通话时，她忍不住问父亲：“爸，您为什么从来没跟我说过请苏教授的事？”

屏幕那端的沈砚舟正在陪星澜拼图，闻言抬头笑了笑：“父母为孩子做点事，不是应该的吗？”

这句简单的话，让沈玥泪如雨下。

原来父爱从来都在，只是以前她没能读懂那些沉默背后的深情。

日子一天天过去，沈砚舟在丽江的任期即将结束。

离回昆明还有一周时，他开始微妙地帮星澜做心理建设。

“思源思泉一定很想爷爷了，对不对？”

他抱着孙女看地图，指着昆明的位置，“爷爷去看看他们，很快就回来。”

星澜小嘴一瘪：“可是我也会想爷爷啊。”

“这样好不好？”

沈砚舟想了个办法，“爷爷每天给你寄一张明信片，你可以跟着明信片学汉字。”

这个主意让小姑娘破涕为笑。

接下来的日子，她开始认真地跟爷爷学写简单的汉字，说要给昆明的弟弟们“写信”

。

离别的早晨，星澜没有哭闹。

她把一个精心包装的小盒子塞进爷爷的行李：“给弟弟们的礼物，我和爷爷一起做的。”

盒子里是三个手工的布艺玩偶——代表思源的小军人，代表思泉的小画家，还有代表她自己的小导游。

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