第66章 期中考试（第5页）

快出来，韩老师和李老师来了！”

里屋传来一阵响动，朱海从门后探出头来，他穿着一件蓝色运动服，头发梳得整整齐齐，见到我们，立刻恭恭敬敬地喊：“韩老师好，李老师好！”

他的声音还有点怯生生的，却比之前开朗了不少，眼神里满是感激和崇拜。

师母把炒好的炸酱端上桌，又端来几盘菜码儿：翠绿的黄瓜丝、通红的心里美萝卜丝、焯水的豆芽、青嫩的豌豆，还有切碎的香椿芽，摆了满满一桌子。

“这是我早上特意擀的手擀面，你们尝尝，看合不合口味。”

师母说着，拿起碗给我们盛面，面条筋道爽滑，裹着浓郁的炸酱，再拌上菜码儿，一口下去，咸香满口，满是家的味道。

吃饭的时候，师母不停给我们夹菜，嘴里念叨着：“小韩，小梅，你们多吃点。

海子这次能进步这么大，全靠你们教得好。

以前他回家就抱着收音机听，现在每天都主动看书，还跟我们讲你们教的‘错题整理法’，说特别管用。”

朱海低着头，扒拉着碗里的面，小声说：“韩老师，之前我总觉得数学难，听你讲几何辅助线的画法，才发现原来这么简单。

还有李老师教的英语语法，用你说的‘口诀记忆法’，我现在都能背下来了。”

朱老师喝了口酒，笑着说：“你们这个方法好啊，不是死记硬背，是教孩子怎么学，怎么找到适合自己的方法。

以后要是有需要，我们这些老师也能帮上忙，比如给你们找些参考资料，或者帮着看看笔记里的专业知识。”

那天的饭吃得其乐融融，窗外的天色渐渐暗下来，走廊里传来邻居回家的脚步声和孩子的笑声，屋里的灯光暖融融的，照在每个人的脸上，满是温馨。

离开的时候，师母还塞给我们一袋刚煮好的花生，说让我们带回英语角，给同学们尝尝。

回到英语角，我发现不止我和李梅，其他参与辅导的同学也都被自己院系的老师叫去谈话，有的老师还特意给英语角送了参考书，有的邀请他们去家里吃饭，收到的全是真挚的感谢。

李梅抱着一摞老师送的书，笑着说：“韩浩，咱们现在可成了清华园的‘香饽饽’了！

刚才中文系的刘老师还问，下次辅导能不能让他女儿也来呢！”

我看着大家脸上的笑意，心里忽然有了个想法。

当晚，我就召集了英语角的所有核心成员，在小教室里开会。

“同志们，这次期中考试的成绩，证明了我们的方法是可行的，这也是我们英语角打响名气的关键一战！”

我把大家收到的反馈汇总在黑板上，用粉笔圈出重点：“但我们不能被动等待，要主动出击——去回访那些邀请我们的老师家庭！”

教室里安静下来，大家都看着我，眼里满是疑惑。

“第一，回访能帮我们巩固成果，听听老师们对‘学霸笔记’和辅导方法的改进意见，让我们的工作更完善；第二，能让更多人看到我们‘教学相长’的理念，让大家知道，我们不是为了出名，而是真的想帮大家学好知识。”

我顿了顿，加重了语气：“我们要传递的不是‘我们多会教’，而是‘学习方法很重要’；我们要做的不是替代课堂，而是成为课堂有益的补充，激发学生自主学习的内驱力。

这才是我们能持续走下去的根本。”

王建军第一个举手：“我同意！

之前李老师说能帮我们找参考资料，正好趁回访跟他聊聊，看看能不能给‘学霸笔记’加些更专业的内容。”

“我也去！”

李梅跟着说：“中文系的刘老师对文学类的笔记有不少想法，我去跟她详细聊聊，说不定能把语文笔记做得更生动。”

接下来的几天，我们分成了四个小组，有计划地对发出邀请的老师家庭进行回访。

我和王建军一组，去了朱老师家。

那天朱老师正好没课，拿出了好几本数学专业的参考书，翻到重点章节给我们看：“你们的笔记里，关于立体几何的辅助线画法讲得很清楚，但可以加一些实际应用的例子，比如建筑里的图纸分析，这样学生更容易理解。”

我拿出笔记本，认真地把他的建议记下来，王建军在旁边补充：“朱老师，我们还想给模拟卷加些真题，您知道哪里能找到近几年的高考题吗？”

朱老师想了想，从书架上拿出一个文件夹：“这里有我收集的近五年的高考数学题，你们拿去复印，用完还我就行。”

他还跟我们聊起了朱海的变化：“那小子现在每天都跟我讨论数学题，昨天还说以后想考清华的数学系，跟你们做校友呢！”

走出朱老师家时，夕阳正落，我看着笔记本上密密麻麻的字迹，心里格外踏实。

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