第269章 开始掘世家的根二（第4页）

掷下了最后一枚，也是足以决定整盘棋局命运的棋子——一颗真正的、足以彻底撼动乃至重塑大唐未来权力格局的“王炸”

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“陛下，盐政之改，书价之廉，在臣看来，皆为铺垫，意在夯实根基，开启民智。

如今，寒门士子有书可读，有学可上，然其报效国家、施展抱负之路径，仍多被门第出身所壅塞，难以畅通。

此非盛世应有之象。

臣，金谷县公杜远，恳请陛下——开科取士，唯才是举！”

“科……举？”

这个对于当下大唐绝大多数官员而言都颇为陌生的词汇，如同一声闷雷，滚过太极殿，让满朝文武，无论是支持的，还是反对的，甚至包括那些中立者，都为之愣怔，脸上浮现出茫然与困惑交织的神情。

杜远的声音却清晰而坚定，如同洪钟大吕，一字一句地回荡在寂静的大殿之中，冲击着每一个人的耳膜与心神：

“所谓科举，便是由朝廷定期设立不同科目，统一命题，统一组织考试，面向天下所有士子（注：此时主要指具备一定文化基础的读书人），敞开大门！

不论其门第高低、出身贵贱、家资贫富，皆可凭借自身才学，报名应试！

朝廷则根据考试成绩之高下，公平择优录取，量才授予相应官职！”

他微微停顿，环视一圈那些或因震惊而张大嘴巴，或因茫然而眉头紧锁，或因隐约意识到其中意味而骇然失色的面孔，继续以沉稳的语调，详细阐述这石破天惊的制度：

“科举之制，可细分为常科与制科。

常科，每年或每两、三年于固定时间举行一次。

科目设置可包括进士科（侧重诗赋、策论，考察文采与治国方略）、明经科（侧重儒家经义阐释）、明法科（侧重律令条文与断案）、明算科（侧重算术及实际应用）等等。

分科取士，务使天下英才，皆能各展所长，各尽其才！

至于制科，则由陛下亲自主持，或为选拔特殊才能之士，或为应对特定时务之急，不定期下诏举行，更为灵活。”

“为确保考试之绝对公正，防止徇私舞弊，可实行‘糊名’之法，即将考生试卷上姓名、籍贯等信息密封覆盖，使阅卷官不知答卷者为何人，只能依据文章内容评判高下；

亦可推行‘誊录’之制，将考生原始答卷另行派专人统一抄写，使笔迹无从辨认，彻底杜绝请托营私、凭借门第或人情关系获取优势之可能！

一切，唯以文章才学定高下，为朝廷选拔真才实学之士！”

杜远每清晰地说出一条细则，那些世家出身的官员脸色就惨白一分，身体就不受控制地微颤一下。

他们太清楚这意味着什么了！

这简直是要从根子上，彻底刨断他们赖以维持数百年政治垄断地位的“九品中正制”

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