第74章 明师点津破妄见真（第3页）

林薇躬身行礼，态度诚恳。

其他成员也纷纷收敛焦躁，凝神静听。

“认知之途，无非‘学’与‘思’。”

陈老先生道，“学，便是系统了解能量本质、世界构成、乃至各类异常存在之渊源历史。

岂不闻‘知彼知己，百战不殆’？图书馆中典籍，尔等翻阅不过万一。”

“思，便是于‘学’之基础上，融会贯通，举一反三。

遇事不止于表象，需究其根源，观其联系，预其变化。”

墨萦老师补充道，“譬如那陷阱，其能量运作虽奇诡，然支撑其存在，必有核心，有流转，有规律可循。

强攻不成，可否扰其流转？断其核心？乃至…利用其规则反制？”

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两位老师一唱一和，并非直接给出答案，而是为他们指明了方向，点破了他们此前只顾埋头提升“术”

而忽略了“道”

与“识”

的短视。

“然认知提升，非一日之功。”

陈老先生语气转缓，“当下之急，乃是补足基础，开阔眼界，不再坐井观天。

同时，需学会如何以现有之力，更巧妙地应对未知。”

接下来数日，守夜人小队仿佛回到了初入鬼校时的状态，沉浸于疯狂的学习与思考中。

在陈老先生的指引下，他们不再只盯着技能列表和武器图纸，而是开始系统研读《能量谱系概论》、《异常实体分类学》、《现世与阴影位面交互简史》甚至是一些关于古代禁忌仪式和失败实验的残缺记录。

这些知识枯燥艰涩，却极大地拓宽了他们的认知边界，让他们明白世界远比自己想象的复杂。

墨萦老师则开始给他们布置一系列“思维推演”

作业：给定一种陌生的能量特征或异常现象，要求他们基于有限信息，推测其可能来源、特性、弱点，并设计多种应对方案，从最直接到最取巧的，甚至包括利用环境、祸水东引等“非正面”

手段。

过程痛苦且烧脑。

常常为了一个能量模型的推演争得面红耳赤，为了一个应对方案的可行性反复验证。

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