第12章（第2页）

好好读书意味着家里的争执减少，父亲的暴力缓和。

我享受老师的期许，同学的仰慕，和知识为我与小唯带来的希望。

就是感觉，一旦读起书来，世界就会变得安静，变好。

我只要认真学习就可以了，不用再担心别的事。

对于我来说这种感觉又轻又飘。

我不用承受父亲的毒打，母亲的漠视和小唯的恐惧。

这时候我只是我而已，一个十几岁的女孩，名字叫何之诚的普通学生；不是女儿也不是姐姐。

前几天我问小唯：你为什么不喜欢上学？她说没有什么特别的理由，只是觉得自己无法融入一个体系里去。

我没弄懂她这话是什么意思。

她稍稍偏了偏头，说是指自己无法遵循任何规则，简而言之就是不希望被管着。

评价学校时，她用了一个词：军事化。

学校是军事化的。

纪律严明，等级森严，学生永远低位于老师。

学生之间有班长团长中队长大队长，这些都是为了方便管理下分的职位，她很不喜欢。

每天例行公事地做很多套无意义的题，听老师讲那么大量将在高考之后被立马淡忘的累赘性知识，还要在无法继续学下去时强迫自己保持希望。

这样做对小唯来说很没意义，她也不想附和这样的管理。

小唯是这么表示的，说的时候似乎想起了学校的样子，眉头微微皱起。

我觉得她在某种意义上是锋利的。

无论是她写的文章，创造的作品，讲的话，都深刻地诉说着对整个世界的失望，世俗的如此难堪，以至于她批判这些乱糟糟的生活时都显得恹恹无力。

这样消极且愤世嫉俗的观点被一个十六岁的孩子说出来很可笑，但也因此显得比平时更悲戚，更可笑。

可若是学校都被小唯抛下了，她还有什么地方可以选择？社会？家庭？它们甚至还不如学校。

如果没有地方可以让小唯真正感到安全和自然，那被整个抛弃的，不就成了她了吗？我暗自担忧，与小唯谈及此事时她也没有否认我的说法，只是很平淡地承认说：对，我是被放逐的。

找一个情投意合的人，选一处看似平静的集体，还不如让她去每个漂亮的湖泊寻找一只洁白无瑕的天鹅。

小唯觉得天鹅很美，湖泊很静；可人不行，社会不行，他们太吵太闹，在壮大发展的过程中失去美感。

被抛弃，被放逐的小孩。

她无法融入任何团体，这好像就是命中注定——她出生时就因为是个女孩而被父亲妄图弃置；上幼儿园时也永远只是自己拿着笔画画；小学，初中，最后到高中，总是安静地坐在一个不起眼的角落创作。

我不知道她是否该被纠正。

用到纠正这个词时都让我感觉很糟糕，因为冷漠与自我是她生来就有的内核。

而尝试改变一个人的本性，就像是强迫食肉动物食草一样。

开朗，健谈，需要陪伴不是她的特性。

人的群居性时常让她苦恼。

她被纠正，也只是为了能让她好好融入多数和她不一样的人里。

无论她保不保持原样，疼痛的永远会是她。

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