第22章（第3页）

而在摸底之后，它已逃出栏外虎视眈眈了。

有人把摸底，一模，二模比作三大战役，那么高考就是最后的解放战争了，所以说是“黑色七月”

也有几分道理，说不定谁要“出师未捷身先死”

呢。

十多年寒窗寒床寒疮毕功或惨败于一役，也有些悲壮色彩。

尤其应届班的考生，因为从没经历过，以为高考有多神秘。

同是3+2的测试，被冠名高考立刻高深莫测起来。

但看复习班那些男生照例泡女友如泡方便面，一天三顿，家常便饭，林夕才相信足球场奔跑的不仅仅是高一高二那些踮脚而望，也看不到高考模样的学弟，还有这些宁愿生存在足球上，而不是现实踏足地球上的大四毕业生。

反正天蹋下来，人家高个头的篮球运动员顶着呢，说不定还能掉下个月球当免费足球踢呢。

林夕答应帮伊静学习，终于也有了当老师的机会和派头，第一天就全部没收了伊静那《考王》、《考八》之类的课外书。

伊静虽有些委屈不情愿，但总体上还是很乖，她对林夕有一种盲目的信心，林夕不敢确定这样对伊静究竟有没有好处，但他想也许只有这样才可以绝了她死学的依据。

每当黄昏课外活动时或晚自习时两人就坐一块，林夕给伊静讲一些自以为重要的题型，但这件事说来容易，做起来就像好好爱一个人，好难好难。

因为要让伊静明白活学活用看来不是一件容易事。

但林夕不得不承认在有些题型自己甚至不如伊静，但悲哀的是她做这些题没有自己的思路，只是照记忆里的习惯去做，就像是一台旧式计算机，只会依据固定的程序去操作，没有一点智能化，不会处理变化因素。

林夕就教伊静逆向思维，学通它至少对付高考不成问题，先要看求得是什么，然后有什么条件和方法可以导致这种结果，再看已给条件，择其一从容列式解答即可。

刚开始时，伊静只会对着其中一个条件发呆，林夕就教她进行总结，当这样条件出现时，通常会导致什么结果，当然总结这些，需要熟练的公式记忆，幸好伊静并不欠缺这些，刚开始，林夕并不强求她有多明白，有时一天时间就让她思索一道题，让她反反复复地想，哪怕是答案步骤已陈列，仍教她再把思索过程思考一遍，再让她想下次再碰到这种题型，如何用最快的速度把它做完。

闲瑕，林夕会知机的给她讲笑话或趣事或握她手一起诉说未来的美好。

而伊静轻松一会儿，又会自主地进行思索，要多乖有多乖。

每一次课堂测试后，林夕总会和她一起再看一遍试题，教她哪些地方方法太死，教她如何合理地分配考试时间，教她当遇到难题障碍时，如何不带心理压力的绕过它。

这样一天天过去，林夕已不在乎同学们任何异样的眼光，而令林夕欣慰的是，伊静一天比一天更懂得活学活用了。

一模如约而至，林夕几乎是带着一种期待的心情，当伊雪亭笑容满面的走进教室，林夕已肯定这次考得不错，但当伊雪亭念到伊静名字的时候，还是略有一丝紧张，109分。

伊静喜滋滋得跑上讲台，林夕立时读懂了伊雪亭眼中的慈爱和欣慰。

林夕知道伊静走下来一定会看自己这边，低下头装着看书猜想她的反应，当他再抬起头时果见伊静赌气，扁着嘴，林夕不禁微笑向她做个OK的手势，扮个最怪状的鬼脸。

伊静的甜笑证明了这个鬼脸的成功。

一下课，伊静顾不得她父亲还没走出教室，轻快地跑到林夕身边，叫一声“哥——”

然后蹦跳着拍手笑，像只小兔子。

林夕偷看一下伊雪亭，后者只是微笑着，摇摇头走了出去，林夕心中最后的隔结也被伊雪亭的脚步带走了。

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