第77章 二姨的情缘旅程 教坛与爱 交响十九（第2页）

二姨回身把剩下的粉笔头轻轻放到桌上，然后拍了拍手上的粉笔灰尘，动作优雅从容。

她的眼神中透露出一丝满足，仿佛完成了一件重要的事情。

“下面我讲下算数，我就是打个比喻，老师们回去自己体会理解如何引导学生爱上算数！”

二姨的声音中充满了自信。

“我看罗桂兰老师讲课，不光讲1+2+3加几等于几，她还用形象的鸭子鸡狗代替枯燥的数据，比如11+2+3+4，用11只鸡加2只鸭子加3只狗，来解决这个感官概念。”

二姨的脸上露出了赞赏的笑容，“学生都喜欢动物，看后脑子觉得有趣，能记住这个喜欢动物的数据，而不是展示单一枯燥的

的数据。

还有算乘法，几位数乘几位数比较难。”

二姨微微皱起眉头，仿佛在思考着如何更好地讲解乘法。

“罗桂兰老师考虑简便的情况，比如25x25的倍数，75x75的倍数，比如25x25，那后面最后两个数是25个数和10位数那前面怎么办呢？2它不是2525x25吗，它个位数是2呀，那就第1个2加第2个2再加1，就是原数再加上1乘就是2x3等于6，那就是25x25=625，请下面同学老师算一遍。”

二姨的眼神中充满了期待，她看着台下的师生们。

下面响起热烈的掌声，二姨微笑着向大家点头示意。

二姨回身在黑板上用粉笔写下几排文字。

“我教大家一个火柴棒游戏大家记下，回去可以用铅笔、树枝代替。”

二姨的眼神中闪烁着神秘的光芒，“一、在下面每个式子中，只要各自移动一根火柴棒，并作适当变换，等式就能成立。

请你试试着。

这类问题靠认真观察，机智地思考，用‘尝试法’反复试验获得答案。”

二姨拿起一根粉笔，指着黑板上的式子说道：“第一个式中，‘12’太大了，应从这个‘12’着手。

第一根火柴棒拿来和减号‘—’构成一个乘号‘x’，等式变成：‘7x4+7-11’，就成立了。

第二个式子中，问题出在加号‘+’上，只要把横着的一根火柴棒拿去放在前面，等式变成‘114-11=8’，就成立了。

1Z-Z+7=1114-1+1=31—IIl=II。”

“二、趣味算术和代数和尚吃馒头一百馒头一百僧，大僧三个更无争，小僧三人分一个，大小和尚各几个？”

二姨的眼神中充满了挑战。

“教学不是一条路走到黑，可能有好几条大路通罗马。

不是单纯的学习，要触类旁通。”

二姨的声音中充满了智慧。

“课堂上聊一些与教学有关的趣事，聊一些有意义的东西来，促进记忆。

...”

二姨的眼神中充满了期待。

“课堂上可以聊一些与教学有关的趣事，或者一些有意义的东西，以此来促进记忆。

要是知道很多趣味的俗语，还可以增加辅助课程。”

二姨的双手在空中挥舞着，仿佛在描绘着丰富多彩的课堂。

“一堂课45分钟，学生挺累的，咱们可以这样，每10分钟或者15分钟让大家趴桌上休息一分钟。

可以做做眼保健操，也可以让同学起来唱一首轻松的歌，也就一两分钟的事儿，中间穿插一下，就能把学习的积极性调动起来。

比如说咱们把知识点编成顺口的语言，这样好记又好懂。”

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