第618章 姐姐哭时说不要爸爸而高兴的时候又和爸爸玩（第2页）
如果过去某次孩子哭泣时，爸爸的反应不是她期待的（比如爸爸要求她“别哭了”
而不是安慰她），她可能会形成一种认知——“爸爸不理解我”
，因此下次再哭的时候，就不愿意找爸爸。
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这种认知会导致孩子在情绪脆弱时，主动选择回避爸爸，而倾向于依赖她认为“更理解她”
的人。
心理机制：
阿德勒的早期经验影响理论：儿童的早期互动经验会塑造他们对不同照顾者的期待，并影响他们在未来类似情境中的行为。
2.
为什么高兴时又愿意和爸爸玩？
当孩子高兴的时候，她的情绪状态发生了变化，依赖和控制的需求也随之调整。
（1）爸爸通常是“游戏型”
照顾者
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在很多家庭里，妈妈更倾向于照顾孩子的日常生活（如吃饭、穿衣、睡觉），而爸爸往往更擅长陪孩子玩，因此当孩子情绪愉快时，她自然会更愿意找爸爸。
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孩子在玩耍时，通常处于探索和互动模式，而爸爸往往在这种情境下更有吸引力。
心理机制：
阿德勒的社交动力理论：孩子在不同的社交情境中，会根据自身需求调整自己的互动对象，高兴时更愿意找能提供娱乐和刺激的人。
（2）正面情绪降低了控制需求
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当孩子情绪好的时候，她的控制需求降低了，因此她不再需要“拒绝爸爸”
来表达自我，而是更愿意去享受互动的乐趣。
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高兴的时候，孩子的心理能量更开放，她更愿意接受所有熟悉的亲人，而不会有那么强的排斥感。
心理机制：
情绪状态影响社交模式：负面情绪时，人更倾向于自我保护和排斥，而正面情绪时，更倾向于开放和接受。
（3）过去的互动经验塑造了不同的情境依赖
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由于爸爸和孩子的互动更多是游戏型的，而不是情绪安抚型的，孩子可能在心理上已经形成了一种模式：“难过时找妈妈，高兴时找爸爸”
。
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