第366章 有故事（第4页）

八个大字，每次处理涉及群众利益的事情，每次面临诱惑，都会拿出来看看，提醒自己守住底线。

2019年，我被调到县教育局，负责义务教育均衡发展创建工作。

这是一项硬任务，涉及全县32所学校，包括硬件设施改善、师资队伍建设、课程设置优化等多个方面，要求所有学校在一年内达到均衡发展标准，压力巨大。

报到第一天，办公室堆着半人高的材料，局长拍着我的肩膀：“这活儿不好干，但也最锻炼人。

义务教育均衡发展，关系到每个孩子的未来，关系到教育公平，你一定要把这件事办好。”

我深知“均衡”

二字的重量。

城里学校的教学楼崭新明亮，实验室、电脑室、图书馆一应俱全；而农村学校的操场是水泥地，篮球架锈迹斑斑，实验室里的仪器陈旧老化，甚至有些偏远山村小学连像样的音乐、美术器材都没有。

为了摸清全县学校的实际情况，我制定了详细的调研计划，每周至少跑五所学校，晴天一身灰，雨天一身泥。

有次去偏远的青山村小学，车子在山路上颠簸了一个多小时，到学校时，我的骨头都快散架了。

学校的操场是一片光秃秃的水泥地，孩子们在上面奔跑玩耍，扬起阵阵灰尘。

教室里的课桌椅参差不齐，有些椅子缺了腿，用砖头垫着。

校长带着我参观实验室，里面的仪器都是二十年前的旧设备，很多都已经无法使用。

“李科长，我们也想改善条件，可实在没钱啊。”

校长的语气里满是无奈。

我心里不是滋味，当即拍了照片，记录下学校存在的问题。

回到县里后，我连夜写了份《农村学校办学条件改善方案》，详细列出了需要解决的问题和所需资金。

第二天一上班，我就拿着方案去跑财政局、跑发改委，反复沟通协调。

起初，资金申请并不顺利，财政局的同志说：“县里的财政压力很大，一下子拿出这么多钱难度不小。”

我没有放弃，一次次去汇报情况，带着他们去农村学校实地查看，让他们亲眼看到孩子们的学习环境。

“孩子们是祖国的未来，再苦不能苦孩子，再穷不能穷教育。”

我动情地说，“这些农村孩子和城里孩子一样，都有享受优质教育的权利。

改善农村学校的办学条件，不仅是为了通过均衡发展验收，更是为了让每个孩子都能健康成长。”

经过两个多月的努力，终于争取到了两千多万元的专项资金。

资金到位后，我立刻组织实施改善工程：为农村学校铺设塑胶跑道、更换课桌椅、添置实验室仪器和音体美器材；为偏远学校建设教师周转房，解决教师住宿问题；协调城里优质学校与农村学校结成帮扶对子，开展师资交流、教学研讨等活动。

半年后，我再次来到青山村小学，学校已经焕然一新：红色的塑胶跑道环绕着绿色的草坪，新的篮球架、乒乓球台整齐排列；教室里的课桌椅崭新明亮，多媒体教学设备一应俱全；实验室里摆满了崭新的仪器，孩子们正在老师的指导下做实验，脸上洋溢着兴奋的笑容。

校长拉着我的手，激动地说：“李科长，谢谢你，现在孩子们的学习环境比城里学校还好，老师们也更有干劲了。”

看着孩子们在操场上奔跑的身影，听着教室里传来的朗朗读书声，我觉得所有的辛苦都烟消云散了。

招生季是教育局最忙的时候，每天要接几十个咨询电话，接待十几批来访家长。

有家长想托关系进重点小学，语气恳切：“李科长，麻烦你通融一下，我家孩子就想读个好学校，我们全家都感激你。”

我耐心解释：“大姐，招生是按学区划分的，每个孩子都有平等的入学机会。

重点小学的学位紧张，要是我给你开了口子，其他家长也会跟着学，那对遵守规则的家长和孩子就不公平了。”

挂了电话，心里难免有些纠结，但想起廉政笔记本上的字迹，想起培训时纪委干部的话，便又坚定了立场。

有远房亲戚找上门，提着烟酒，笑着说：“你现在出息了，帮你侄子安排进重点中学，以后肯定报答你。”

我把东西原封不动地退回：“叔，不是我不帮忙，招生有明确的政策规定，我要是开了这个口子，就是违规违纪，不仅会丢了工作，还会影响孩子的前途。

真要是为了孩子好，就让他凭自己的努力好好学习。”

亲戚气得摔门而去，说我“不近人情”

“忘本”

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