第41章 远航（第3页）

陈洪亮面色凝重：“是佛郎机人。

他们在南洋就与我们有过冲突。”

当晚，舰队召开紧急会议。

面对这个意外局面，众人意见分歧。

李瑾主张立即离开：“我们的任务是寻找实学传承，不该卷入异域纷争。”

杨雪却认为应该相助：“见义不为，无勇也。

既然遇上了，岂能坐视不理？”

继学沉默良久，突然问那少年：“你们需要什么样的帮助？”

少年眼中燃起希望：“教我们制造更厉害的火器。”

这个请求让所有人都沉默了。

传授先进技术给土着，会不会重蹈爷爷担忧的覆辙？

深夜，继学独自在甲板上思考。

海风吹动他手中的建文帝笔记，书页停在一段话上：

“技术无善恶，唯人心有正邪。

授人以渔，更要授人以德。”

他恍然大悟。

实学的真谛不在于保守知识，而在于传播知识时同时传播正确的价值观。

第二天，继学做出决定：帮助土着部落，但有个条件——他们必须立誓不用这些技术侵略他族。

在接下来的一个月里，舰队与当地部落结盟。

继学带领懂工艺的水手改良当地武器，杨雪训练战士战术，李瑾则负责教授汉语和儒家经典。

让人惊喜的是，他们在这过程中发现了爷爷更深的足迹。

在一个古老的金字塔内，他们找到了刻有汉字的石碑，记载着一支中国船队在此传播技术的经过。

“领队姓徐”

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