第24章 寒蝉（第2页）

与其徒劳振翅，不如蓄力待春。”

众人不解其意，但都选择相信徐谦的判断。

文教督查司的动作比预想的更快。

不到半月，他们就颁布了《教学规范十条》，对教材内容、授课方式甚至师生言行都做出了严格限制。

最令人难以接受的是第三条：“凡授课内容，必以圣贤为尊，不得妄议朝政，不得标新立异。”

这条规定直接威胁到了实学教育的核心——批判性思维和创新精神。

国子监内部再次出现分歧。

以李清为首的一派主张公开抵制，以陈远为首的一派则认为应该暂避锋芒。

双方争论不休时，徐谦却做了一件令人费解的事：他主动向文教督查司提交了《国子监教学整改方案》，表示将严格遵守《教学规范十条》。

“先生，您这是”

连陈远都感到不可思议。

徐谦没有解释，只是吩咐各学馆按照新规调整教学。

表面上，国子监完全顺从了文教督查司的要求。

暗地里，徐谦却在实施一个大胆的计划。

他让李清组织一批最可靠的师生，秘密成立“实学研究会”

，在夜间继续研究被禁止的教学内容。

研究地点设在地理科一个废弃的仓库，入口隐藏在大型地形模型后面。

同时，他指示陈远加强与各地书院的联系，建立了一个秘密的信息传递网络。

通过这个网络，国子监被禁的教学内容，被改头换面后继续在地方书院传播。

最巧妙的是，徐谦发现《教学规范十条》中存在一个漏洞：只规定了“不能教什么”

，却没有规定“必须教什么”

。

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