第14章 御前（第2页）

臣等联名奏请，立即停止实学，恢复旧制！”

他身后的朝臣齐声附和，声势浩大。

皇上看向徐谦：“徐爱卿，你有何话说？”

徐谦从容出列：“陛下，臣请先展示几件物品。”

他打开第一个木箱，取出一套精美的河道模型：“这是学生们设计的黄河治理模型，已在河南府投入使用，使五县免受水患。”

又取出一本账册：“这是算学馆学生整理的户部积年旧账，追回亏空白银二十万两。”

再取出一幅地图：“这是北疆防御图，上面的每个数据都经过实地测量，助我军大败狄戎。”

每展示一件，他就详细说明其来历和成效。

朝堂上渐渐安静下来，只有徐谦清朗的声音在回荡。

最后，他取出一份厚厚的奏章：

“陛下，这是臣的《教育改革疏》。

实学不是要否定传统，而是要完善传统；不是要破坏文教，而是要振兴文教。”

他环视满朝文武，声音铿锵：

“请问诸位大人，当黄河泛滥时，是背诵《禹贡》能治水，还是懂得测量计算能治水？当北狄犯边时，是空谈仁义能御敌，还是精通兵法工程能御敌？”

刘博士怒斥：“强词夺理！

圣贤之道，岂是这些奇技淫巧可比！”

“圣贤之道，贵在经世致用！”

徐谦立即反驳，“孔子教六艺，礼乐射御书数，哪一样不是实用之学？为何到了今日，学问反而成了脱离实际的空谈？”

这时，一直沉默的赵铭德出列：chapter_（）;

“陛下，老臣曾任国子监祭酒二十载，亲眼见证实学之效。

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