第9章 南渡（第3页）

他开始着手编写《新学纲要》，系统阐述自己的教育理念。

书中，他提出“教育四纲”

：明理、致用、创新、济世。

这不仅是教学大纲，更是一份教育改革宣言。

与此同时，他秘密与顾炎之保持联系。

钟山书院虽受到压制，但实学的火种仍在江南各书院暗中传播。

更令人振奋的是，北方也有一些书院开始暗中效仿洞庭书院的教学模式。

“星星之火，可以燎原。”

顾炎之在信中写道，“京城的压制越狠，地方的反弹越强。

徐先生，你播下的种子，正在各地发芽。”

转机出现在一个雨夜。

一艘小船冲破雨幕，靠上小岛。

船上下来一个披着斗篷的身影，径直来到徐谦的书房。

“徐先生，别来无恙。”

来人掀开斗篷，露出一张精明干练的面孔。

徐谦认出这是张太师的心腹幕僚，姓李。

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“李大人为何冒险前来？”

徐谦惊讶地问。

“太师有要事相托。”

李幕僚取出一个密封的铜管，“北方边境告急，朝廷急需精通算学和工程的人才。

太师举荐了你。”

徐谦拆开密信，越看越是心惊。

原来北方狄戎大举进犯，边关多处城池告急。

然而工部缺乏精通测算的官员，连基本的城防修复都进展缓慢。

张太师在信中写道：“此乃天赐良机。

若你能解决边关之困，教育改革之事或有转机。”

“但是”

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