第2章 机遇（第2页）

他站起身，从书架上取下一卷图册展开，是一幅精细的大晟疆域图。

“北有狄戎犯边，西有旱灾连年，漕运不畅，盐政腐败朝廷急需实干之才，而科举取士，却尽是一群只知背诵经义、不懂实务的庸才。”

张珩的手指在地图上划过，语气沉重。

徐谦沉默片刻，大胆问道：“既然如此，太师为何不从改革科举入手？”

张珩苦笑：“你当我没有试过？永昌元年，我上《科举改革疏》，提出增设实务策问，结果遭礼部、翰林院群起攻之，说我‘破坏祖宗成法’，奏疏留中不发。

若非皇上保全，老夫早已致仕还乡。”

他转身直视徐谦：“在朝为官，有时直行不如迂回。

既然不能直接改革科举，何不从培养人才入手？国子监是大晟最高学府，若能从内部改变教育之道，假以时日，必见成效。”

徐谦终于明白张珩的用意：“太师是想让学生”

“不错，”

张珩点头，“你在国子监，尽可实践你的教育理念。

有老夫在背后支持，只要不越界太远，应当无虞。”

徐谦心中涌起一股热流，这是他一直等待的机会。

但旋即又冷静下来：“国子监内，恐怕不会轻易接纳学生这等没有功名之人。”

张珩微微一笑：“这就是老夫今日找你的原因。

三日后，国子监会有一场经筵讲学，主讲人是祭酒赵铭德。

届时，我会安排你发言。”

徐谦心中一紧。

赵铭德是朝中有名的理学大家，最重师道传承，对他的“离经叛道”

早有耳闻。

在赵铭德的主场上发言，无异于公开挑战。

“怕了？”

张珩看他神色，淡淡问道。

徐谦深吸一口气：“学生只是不知，该讲什么。”

“讲你真正相信的，”

张珩目光如炬，“但要讲究方法。

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