第190章 新来的数学老师

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新学期，校园里的树木仿佛还带着冬日残留的倦怠，却也被新一批学生的喧闹唤醒，抽出了嫩绿的新芽。

在这充满希望与朝气的时节，班里来了一位新的数学老师。

起初，我们对他实在没什么特别的好感。

他站在讲台上，平凡得就像校园里随处可见的一块石头。

我们这些调皮鬼，在底下交头接耳，暗暗嘀咕，觉得他也就是又一个来给我们上课的老师罢了，能有什么不同？可日子一天天过去，就像水流悄然改变河道，我们的一切都在慢慢起变化。

他的规矩，就像一把精准的尺子，严格又细致。

写作业时，画直线必须用直尺，等号要端端正正写在恰当的位置，上新课前一定要预习。

这些要求看似琐碎，却像细密的针脚，慢慢缝补起我们原本松散混乱的学习习惯。

一开始，大家心里满是不情愿，觉得这老师事儿真多。

可在一次次作业被打回重写，一次次因为没预习而在课堂上磕磕绊绊后，我们也渐渐收起了那股子散漫劲儿，开始认真执行他的要求。

长久以来，我们班的数学成绩就像坐过山车，忽上忽下，极不稳定。

之前的老师总是无奈地摇头，说我们患了“冷热病”

，学习没个长性。

这位新老师，一接手就撞上了这个“历史遗留问题”

。

但他没有大发雷霆，也没有满脸嫌弃地批评我们。

他还是照常上课、下课，可来班里的次数明显多了起来。

课间，他不再像其他老师那样行色匆匆离开，而是留在教室里，和同学们聊天。

他聊的也不是什么大道理，就问问我们最近玩了什么游戏，看了什么有趣的课外书。

聊得开心了，就顺势问问数学学习上有没有什么困难。

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