第444章 国家党校培训五（第6页）

二是对县域自身能力建设部分应加重笔墨，避免给人“等靠要”

的印象。

三是建议增加一个国内外类似地区成功案例的简要比较分析，以增强说服力。

黄政深受启发，立刻着手修改。

与此同时，班级里的“报告战”

氛围越来越浓。

图书馆、自习室人满为患，深夜宿舍楼亮灯的窗户比比皆是。

学员们互相探讨，也暗暗较劲。

黄政偶尔能从其他同学交谈的只言片语中，了解到一些人的选题进展。

班长赵副厅长的报告似乎聚焦“数据要素市场化改革”

，邀请了班里几位相关领域同学帮忙提供素材。

党支部孙司长则在研究“基层治理现代化中的组织力提升”

；也有同学选题与黄政有部分重叠，但角度不同。

压力之下，竞争与合作并存。

黄政与沈清源、陈市长等人保持着交流，互相提供资料线索。

他也注意到，王总似乎与班里另外几位来自国企和地方的学员走得比较近，经常私下聚餐交流，隐约形成了一个小圈子。

周四晚上，黄政终于完成了报告的初稿，洋洋洒洒一万两千余字。

他通读一遍，又修改了整整一个通宵，直至周五清晨，才将最终版打印、装订，按要求提交到指定办公室。

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交稿的那一刻，他感到一种虚脱般的轻松，但紧接着，又是对下周答辩的紧张期待。

周六上午，分组报告陈述与答辩正式开始。

各小组在指定教室进行，评委由周教授、严组织员以及从国家政策研究室、国务院发展研究中心等单位邀请的两位专家组成。

流程是每位学员用15分钟陈述报告核心内容，然后接受评委和同组学员10-15分钟的提问。

黄政所在的第三小组被安排在周六下午。

上午，他强迫自己休息，养精蓄锐，但脑海中依然反复演练着陈述要点和可能被问到的问题。

下午两点，研讨室里气氛凝重。

评委席上，除了周教授和严老师，还坐着两位神情严肃、目光锐利的陌生专家。

学员们按抽签顺序依次陈述。

沈清源的陈述专业严谨，数据图表丰富，展现了深厚的政策研究功底，评委提问也多集中在技术细节。

王总的陈述四平八稳，逻辑清晰，但创新点不多，评委提问相对温和。

李副书记的陈述直指要害，案例剖析深刻，引发了评委关于制度设计的深入探讨。

陈市长的陈述充满人文关怀和实践温度，对社区韧性的定义和测量提出了新见解。

轮到黄政时，他深吸一口气，走上讲台。

他没有照念报告，而是用精心准备的t，围绕“为何连接”

、“连接什么”

、“如何连接”

、“连接保障”

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